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1、初中英语八年级（下）教案外研版Module2FriendshipGrammar:theObjectClause教学内容分析：本课时以宾语从句语法教学为核心，利用情景教学，任务式教学，启发式教学为主，充分调动学生的多种器官，努力为学生创设真实语境，使学生积极参与课堂的活动；努力为学生创设发挥的空间，让学生在不断的挑战中获取成功的喜悦，在轻松的环境中感知新的知识，理解新的知识，归纳新的知识，掌握新的知识并能运用新的知识，把对语法学习的抗拒及畏惧的情绪抛开。教学中注重学生的自主学习，互相学习，语法的重点跟难点部分以围绕一条小鱼为话题，从讨论中逐一解决，伴随多个有创造性的活动任务，突出知识点并加以深化
2、，最后通过写作让学生充分的运用并体验新语法知识。课型：Grammar教学内容Objectclauseswithwho,what,how,where,whenandwhether教学目标：1.掌握引导宾语从句的引导词：that,who,what,how,where,whenandwhether2. 掌握宾语从句的语序：主句+引导词+主语+谓语。3. 掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应。4. 掌握宾语从句的标点。5. 能综合运用宾语从句。情感目标：通过对小动物的描述，培养学生爱护动物的兴趣爱好。教学重点：1.掌握引导宾语从句的引导词：that,who,what,how,where,whenand
3、whether2.掌握宾语从句的语序：主句+引导词+主语+谓语。3.掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应。核心内容:Objectclauses教学过程：步骤目的教师的活动/方法学生活动/方法条件/手段Step1Warming-upFreetalk:1.Showsomepicturesandhelpthestudentstosaysomesentences.(askandanswer)Forexample:1.Doyouknowthegirl?SheisKate.激活学生的学习兴趣，初步感知宾语从句提问式图片的导入设疑问引起学生的注意，从简单的句子入手使学生获得初步的成功感。学生通过互动学习，初
4、步接触新的知识点运用课件把图片逐一呈现2.Whatdoesshelike?Shelikessinging.Leadthestudentstouseanothersaying:WeknowthatsheisKate.Weknowthatshelikessinging.2.Lead-in让学生通过例句感知和不同的图片反学生通过学生自主Showsomeotherpicturesto观察宾语从复的呈现同一操练，自学习practicethesimilar句的结构。样句子模式结己观察，sentences.Forexample:构，使学生对该了解，归Use(Ithink,Iknow,I语法知识结构纳，掌握课
5、件hope)tosay:有更深的印象新的句型(l.YaoMingisagoodbasketballplayer.2. Shewillbeansinging.3. Fishcanswim.)特征Summary在教学中遵板书两个句子，循观察-发让学生比较和比较，归学生自主Shelikessinging.现-讨论-归总结它们的结纳，掌握学习Weknowthatshelikes纳-巩固的构，导出本课的新的句型singing.模式，掌握知识点:宾语从结构知识点的规句律主句+连词+主+谓+其它Step2Presentation1.通过与学生学生观察l.Showpicturestotalkwith讨论图片，
6、引导图片thestudents.学生初步感知Isitatiger?Aretherefour在学生刚得讦引导的宾语applesonthedesk?到的成功感从句用法。课件Doeshegotoschoolon的基础上作2通过反复的学生归纳foot?新的挑战，练习使学生明特征，总(Wedontknow)通过一些图白讦的用法及结新句子片的特殊处注意到其中一结构Helpthestudentstosaya理引起的兴些句子成分位longsentence:趣并积极参置的变化让学与讨论生对宾语从句Wedontknow讦itisa的结构更进一tiger.步熟悉。Wedontknowftherearefourapp
7、lesonthedesk.Wedontknowfhegoestoschoolonfoot.通过同样的练习，使学生初步感知宾语从句中3.在熟悉f的用法的基础上学生理解2.Practice:连词f和引导学生把f(l)Isthecatplayingwiththewhether，变成whether学生总结mouse?whether.or-Wedontknowfthecatisnot的用法playingwiththemouse.，学生会马4.用特殊的例课件(2)Dotheyoftenrideto上掌握并获子告诉f跟school?取到成功的whether在用法-Theyaskftheyoftenride喜
8、悦。上的根本区别。学生练toschool.习，熟悉3.Summary:whatdoesif新的句子meaninthesentences?让学生掌握5.对比比较that结构4.Helpthestudentsto宾语从句的跟f和whetherchangefintowhether.两种基本句引导的宾语从5.Helpthemtounderstand式句区别，学生自主howtousewhether.ornot学习检测即学的知识内容进6.通过检测了检测成果测试练习TasklExercise步帮助学解学生对知识卷（附录1）生巩固的掌握情况，Step3Relaxing增加语法学让学生放松一习的乐趣下，并在娱乐
9、的欣赏歌曲VCDPlayaVCD:fish,过程中引入新参与活fish,whereareyou?一个知识点的动，分享教学。快乐Step4:leadinand导入宾语从presentation:句的特殊疑指导学唱歌曲学生兴趣VCD问句式学习活动1.Learntosingandfindanobjectclauseinit.Canyoushowmewheretheyare?Comparedwith:Whereare课件they?2.Showaparkpictureandtalkwiththestudents:we1.让学生在兴趣的驱动下进入新知识点的学1指导认识宾语从句特殊疑问句式。讨论互动areg
10、oingtovisittheparkto习，自然过seethefish,butbeforethe渡。trip,weshouldmake学生先讨学生自主somethingclear.Suchas:2.通过小组论，再进学习(1)Doyouknowwhether的练习让学行操练，theweatherisfineornot。生感知宾语2.启发式。最后进行(2)Doyouknowwherethe从句疑问句分享，parkis?式，熟悉句(3)Doyouknowwhenwe式并学会运aregoingtostart?用句式。(4)Doyouknowhowwegothere?3.增强学生(5)Doyouknow
11、whowill学习的自信gowithus?心，将学习(6)Doyouknowwhatwe与生活练习3.指导小组练canseeinthepark?起来。习。3.Giveinformationtohelp相互学习thestudentstoaskand改进answerthequestions.4.检测成果。4.Practiseaskingandansweringinpairs.Step5GroupworksTask2(附录)小组活动，1.Showapictureofthefish活跃气氛的启发式withsomematerials,同时拓展运encouragethestudentsto用宾语从句游戏式
12、体验与理askquestionsasmanyas的三种句解、应用theycan,makeaposter.式，寓学于指导小组学习Makeanexampleforthem:乐并得以巩活动Thisisabeautifulfish.固，让学生学生小组Doyouknowwhereitis体会成功学习，互from?感。助，培养Doyouknowwhoisits合作精mother?神，并学Doyouknowwhatiteats?.会运用新2.Showtheirpostersandtalkaboutitinfrontoftheclass.情感教育知识Step6.GamesOpenyoureyes:Findthedifferencesamongthemandrememberthem:启发式参与活语序标点方面动，1)Idontknowifheisa通过几组的归纳式，参与土竞课件boy.比较，让学争，Doyouknowifheisaboy?生注意到宾获取知Iwanttoknowwherethey语从句里还识，arefrom.要注意的地掌握要Doyouknowwheretheyarefrom?方，包括标点符号，时态以及一些
