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1、切实减轻中小学生过重课业负担问题研究课 题 总 结新乡市红旗区实验小学是直属红旗教委领导的区小学，是红旗区小学教育教学改革基地，是红旗区对外开放交流的示范学校。学校创建于1985年，座落在平原路东段，占地10余亩。建校以来，学校先后培养12000余名小学毕业生。学生升入中学后受到中学教师的欢迎。红旗区实验小学有一支力量雄厚的师资队伍。现有高级教师二十多人。建校十多年来，先后承担了“全国数学实验教材”“全国语文实验教材”和“全国九五”重点教育科研项目学生创新能力培养、现代教育技术研究等多项国家级科研基础上，学校注重学生的素质能力培养，特别是1999年以来，在校长的倡导下开展“学法”研究与教学实验
2、，为了使学校的教学更上一层楼，1999年学校提出了“依法办校、民主治校、科研兴校、争创名校”的办学目标。为此学校为了鼓励教职工在教育教学中奋力拼搏，勇创一流，实现“创一流名校”的目标，成立了教研组，健全了教科研组织，制订了教职工奖励条例，设立了学科竞赛奖、教学成果奖、体育竞赛奖，重奖那些对教育教学工作有重大贡献的教师和员工，从而大大调动了老师团结协作的教学，和科研的热情。由于学校坚持全面发展，注重培养学生特长，形成了以科研促教改，以教改促教学，以学法促质量，因材施教的教学特色，大大培养了学生的自主自立，自学能力，一批特长生脱颖而出，使得每年有上百名学生在省、市级学科、技能和文体活动中获奖。基于
3、新乡市红旗区实验小学的地位和影响，2002年，我校承担了市教育科研课题，在市教科所的指导下，由校长领导，我校切实减轻中小学生过重课业负担问题研究课题得到顺利发展，取得了阶段性成果。现奖基地科研工作的整个实践过程做以下汇报总结：一、组织立案：自2000年至今，我校的科研工作分为三个阶段：2000年5月2000年8月为初期阶段；2000年8月2001年5月为第二阶段。2001年5月至今为第三阶段，每个时期都有一个工作重点。力求做到组织严密，扎实有效，发现问题及时解决。第一阶段，我们请课题负责人讲授了课题方案设计、实施等方面的知识和本课题的提出及实施方案和所要达到的目标的设想，在校长的领导下，在教研
4、室的直接带领下，成立了课题组。他们大都是青年教师，横跨各科，分散在各年级。以上工作为科研工作提供了组织保证，奠定了基础，同时也缩短了实验周期。按照市教科所的要求，每个课题组制订了实验方案。方案内容包括：课题的研究目的、内容和理论依据、研究方法和步骤、课题的重点等，送报市教科所，经审批准立项。二、方案实施2000年5月在素质教育精神的指导，减轻中小学生过重课业负担问题研究课题研讨会在我校长工主持会议，认真介绍了我校开展教育科研情况及工作设想，课题组成员发表对搞好课题的实施方案市教科所课题负责人在研讨会上向课题组提出了进一步扩大实验领域，深入进行实验探讨，注重实验效果的要求和工作计划。学校课题组的
5、组织工作，具体由教导处的主任负责，第二阶段工作主要从以下几方面进行：1、加强学习，转变观念针对一线教师具有丰富、生动的具体实例、经验而缺乏理论指导的特点，课题成员认真学习教育教学理论，学习教学科研的方法，促进科研工作规范，有深度地开展。面对新的形式，我们的教育观念，教育内容人才培养模式和教学方法等相对滞后，根据中共中央务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，课题组的科研工作应该适应新世纪对教学的要求。智育工作要转变教育观念、改革人才培养模式、积极实行启发式教学和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量，要让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维，习
6、惯重视培养学生收集信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。教师观的转变。提高教师的整体素质，是实施素质教育的关键，教师是教育活动组织者，对学生的发展起着不可替代的重要作用。可以这么说，未来社会对教育的要求归根到底是对教师的要求，无论是教育观的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质与态度，教师应树立终身学习的观念，力争成为“全能型”、“开拓型”、“创造型”的教师，只有这样，教师才能用自身的素质去提高学生的素质，以教师的能力去培养学生的能力，才能收到了的效果。教学中要具体体现学生为主体，教师为主导的完善结合，要调动学生的积
7、极性，问题让学生提，思路让学生找，实验让学生做，错误让学生析，是非让学生辨，方法优劣让学生比。让学生真正动起来，乐于做自己做的事情，提高教学效率，减轻学生负担。课堂观的转变。传统的课堂教学是教师面对学生讲解，基本上是教师学生的单向传递。而我们的教学信息传递应该由单一转向多向，即同学 教师，同学 同学，同学 社会；应由单独课堂转向课外活动、家庭、社会一体化，形成的渠道，多层次，多方位，多手段的综合立体大课堂。教师在课堂上应走出演讲者的角色。对学生来说他应该是激励者，促进者，指导者，辅助者和协调者，努力创造出积极而充满乐趣的气氛。课堂教学应突出以学生为中心，确保每节课有学生的学习活动的时间，使学生
8、的思维处于积极活跃的状态，长期下来学生的思维能力必有提高。我校在这方面针对性地开展了切实减轻学生过重课业负担的问题研究。2、深入课堂观摩总结课题组的成员结合课题的要求，每周规定听12节课，以学生者的身份，发现我们教学的缺陷和不足、长处和优势，总结学生学习规律，减轻学生学习负担。我们高兴地发现，百花齐放的课堂教学正在我校蓬勃发展。如“多媒体辅助教学课”、“启发式的讨论课”等，教师们能够根据自身的优势和学生特点，大胆尝试新课型，一个目的，有利于学生生动活泼的学习。为了验证课堂教学效果，我们还组织了课后学生调查，学生感到耳目一新，给学习带来了兴趣，提高了学习效率，减轻了课业负担。我们深深认识到，挖掘
9、学习思维潜力，提高学生思维品质的优质课堂是素质教育的主阵地，是减轻学生过重课业负担的有效途径。3、布置学生感兴趣的作业为减轻学生过重的课业负担，我校课题组的成员尝试用“三变一突出”的方法，来减轻学生课业负担，具体方法是：变“作业”为圈画，每课都有思考、练习，让学生根据问题在文章里圈画，变背诵为理解。变抄军为游戏，删繁就简，突出重点。运用“三变一突出“的方法，促进学生素质的发展，体现了训练的综合性，目的性，减轻了学生的课业负担，推进了素质教育的全面实施。4、交流每个课题组成员每月写出课题小结，定期写出科研论文，并分别在市、区获奖。三、取得阶段成果（一）实验效果显著1、面向全体学生。在课题研究中，
10、正视差异，因材施教多启发、多诱导、多鼓励、多表扬。2、全面提高素质，注意增减学生全面的科学素质，即以学生为本，开展各项教育教学活动，尤其要培养学生的科学精神，科学态度和科学方法。3、教会学生自学。创设自学氛围，教给自学方法，引导学生自己去看书，查阅资料。提出问题和分析解决问题。4、培养创新精神，在课堂教学的各个环节中，要十分重视强化学生的创新意识，激发兴趣，引导质疑，开拓想象力，鼓励学生的表现欲。5、更新教学手段，要采用先进的教学手段，直观、形象、生动地进行教学，提高学生学习兴趣，扩大视野，扩大课堂容量，优质高效地完成课堂教学任务。（二）实验后教学成果突出2000年5月开展实验以来，减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习兴趣。1、在各类学科竞赛中，我校成绩突出1999年实验以来，我校有40余名学生获省市一、二、三等奖。2、教师素质大大提高在开展实验以来，我校教师包括课题在内的科研及相关研究会的论文评先中，有8篇论文获国家论文一、二、三等奖。20多篇论文获市论文一、二、三等奖，学校被评为文明学校。总结这几年的实验工作，我们有决心，有信心，在市教科所和课题负责人的带领下，进一步搞好实验，带动我区的教育教学改革，取得更好的成绩。
