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1、语文教研活动总结范文1模板一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想.要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体.2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研.3、校查a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查.b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查.坚持每月一次的大
2、教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环.全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、
3、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基.学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三六年级每班10人参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长.与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示.学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，适应时代挑战奠定了基础.一份耕耘，
4、一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.2 / 2语文教研活动总结范文1模板2时光荏苒，一个学期又结束了.本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展，_教研活动没有轰轰烈烈，只有踏踏实实.语文组的老师走到了一起，共同探索.这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之.现将本学期的具体活动总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助
5、学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程.二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课.本学期共开公开课 10节，执教者认真备课、上课、说课.与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围.每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量.在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思
6、维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力.你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见.这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用.2、改革备课制度.随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行.本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革.以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的.对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标；要列出必要教学程序；要认真写好教学后记.
7、倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案.目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享.集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平.三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督.本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面.从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准
8、确.检查结果令人满意.四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评.六月 1-2年级举行了铅笔字比赛；3-5年级举行了钢笔字比赛；5年级还举行了手抄报比赛.这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力.同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献.每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表.这个学期保证 100按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力
9、得到提高.总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩.但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够.不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心.3 / 3语文教研活动总结范文1模板3平平淡淡
10、才是真.语文组秉承一贯的低调作风，密切配合校领导和各科室的工作安排，有序、有质的完成了本学期的教研工作.现将这次活动总结如下：一、继续学习课程理念，打造学本课堂学期中，我们利用教研活动日和集体备课时间，交流探讨新教材的一些变化现象、顺应变化要采取的一些措施；继续构建学本课堂、小组合作学习课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程.二、以备课组为单位，开展“学本课堂”专题研修-有效备课活动各备课组以“区级”教研活动作业布置为载体，各有侧重点：初一、初二侧重在精读课和略读课课型的研究，这意味着我们的教学视野拓宽了，教材钻研意识加强了.初三侧重在复习内容的选择和课型的开发上，务必保持学生学习的积极
11、性和学习的有效性.特别是本学期的初三，在复习内容的确定上有了大刀阔斧的改动，给初一初二的老师一个很大的冲击.三、在有效备课的基础上，开展以课例为载体的公开课教学，认真做好校本研修活动根据校本研修计划我们将紧扣初中语文核心素养的培养，以新教材为基点，以课型探索为切_，深化初中语文“学本课堂”建设，引领教师关注学生、关注学习、关注课堂.此外，我们还积极报名参与区、市、省级的各类培训活动，2天以上的成员回来还向全组人员汇报学习成果.四、在加强教师教研能力的同时，我们也开展一系列的其他活动如借力于区级命题竞赛这个平台，鼓励全组人员参与，旨在提高老师的命题能力；接近期末，开展读书心得交流，旨在督促老师在
12、业余开展读书活动，提升自己的文化修养.五、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督.本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否有备课，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的布置是否合理，作业的设计是否体现层次性，批改是否及时、认真，还有听课三方面来检查.从检查的情况来看，大部分教师备课认真，有反思，作业设计科学合理，批改及时.但有些细节还有待改进.六、成功举办了两次学生活动在全校语文老师的共同努力下，我组成功举办了校七八年级经典诵读比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比，获得了优秀的成绩.总之，在本学期
13、里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，大家团结合作，互利互赢.但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，丰富，在许多具体工作环节上缺乏一定的深度认识，备课组活动效率没有我们设想中那么高效.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上没有跳出固有的模式，对其语文综合素养的提高关注不够.不过我们相信，只要语文组上上下下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心.3 / 3语文教研活动总结范文1模板420_年3月2日，人民教育出版社开展的“20_年部编
14、教材网络培训会”如期拉开帷幕.为保证全区一年级教师参加本次网络教研会，河北区教师进修学校负责一年级教研的慈树梅老师提前就将我区24所学校的老师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频.为确保本次网络培训会的顺利进行，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导高度重视，委派信息技术教师早早地来到各会场进行设备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清晰画面.20_年3月2日8：45培训活动正式开始.在看过这套教材编写过程和实验校使用情况的介绍后，部编语文一年级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部分学习目标进行了详细的解读，使老师们受益匪浅.尤其是在
15、讲解过程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的可操性.比如，在讲到识字教学的方法时，所推荐的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都非常实用，既避免了识字教学的枯燥，也在很大程度上培养了学生的自主学习.在语言环境中识字的观点更具长远性，为学生高年级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”.熊老师强调部编新教材更倡导阅读与表达相结合.倡导大量阅读，增加阅读量，加强沟通.新教材设有“快乐读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是分享阅读，在阅读中交流、沟通.在陪伴阅读中，让学生享受阅读的轻松愉悦，并逐渐学会阅读.这一内容的解读不由得使在座的
16、老师们想到上学期我区一年级教师在教研员慈树梅老师的带领下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校分享课外阅读教学的成功经验.这学期大家还将在课外阅读教学中，借教材中“快乐读书吧”、“和大人一起读”的内容，引领学生多读书，读好书，培养学生读书习惯.当天下午14：00，网络教研继续进行.老师们又如期赶回各分会场，聆听了_市东城区语文老师王红艳和_附属小学贾宁老师的两个专题讲座.王老师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议.她提倡在语境中识字，写字教学中独体字重点掌握笔顺，合体字重点看结构部件，找规律，学方法.重视笔顺书写规律的总结.专家还运用一些小儿歌帮助我们教学，例如：写字姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大帮助.贾老师跟大家交流一年级阅
