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1、教师应如何指导培养学生良好的学习习惯摘要：我们的学生将是二十一世纪的建设者和接班人。在二十一世纪的今天，人们再也不能有原来的闭关锁国的旧思想。时代在改变,人们的思想也在改变。同样,社会对人才的需求也在改变。我们现在要求新世纪的人才具有合作精神，具有团体意识，要掌握新的学习的方法。小学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。我们应抓住这个黄金时间，努力培养学生良好的学习习惯，让良好的学习习惯伴学生成长。关键词：习惯 学习习惯 习惯培养 学习行为正文：我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 小学生时代是最适宜养成良好学习习惯的
2、时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。小学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力，其关键在于教师的指导，思想的重视，培养方法的得当。作为教师如何帮助学生养成良好的学习习惯，使其终身受益呢？我想应该从以下几方面努力。首先是加强对学生的思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为。任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的要求，努力的实践的结果。因此，教师必须在循循善诱，晓之以理的基础上，启动学生坚强的意志去努力实践，自觉的培养。教师要对学生进行良好学习习惯的常规训练。在制订训练计划时，要从学生的年龄特点及心理特征出发，根据需要，结合可能，有的放
3、矢，具体明确，做到由少而多，由点到面，由单项到系列，由部分到整体的全方位培养其良好的习惯。同时，根据习惯形成特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态。又要注意从点滴抓起，持之以恒，日积月累，坚持到底。首先谈学习行为习惯培养的重要性。所谓习惯，现代汉语词典中的解释是：“指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。”学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，形成比较稳固的学习行为。小学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，因此，我们应抓住这个黄金时间，努力培养学
4、生良好的学习习惯。我认为学习行为习惯对一个学生来说是一个非常关键的因素。只有让学生掌握良好的学习行为习惯才能使他们的学习、生活才会有很大一步的提高，才能更好的完善他们的学习以及生活。一个人的习惯决定一个人的成功与否，一个好的行为习惯会使一个学生受益终生，但一个坏的学习行为习惯可能使一个学生走向失败。所以,学习行为习惯养成是一个很必要且很重要的话题。学习行为习惯伴师生成长，学习行为习惯使学生们掌握良好的学习方法，使他们的学习成绩将大幅度的提高。我们的学生将是二十一世纪的建设者和接班人。在二十一世纪的今天，人们再也不能有原来的闭关锁国的旧思想。时代在改变,人们的思想也在改变。同样,社会对人才的需求
5、也在改变。我们现在要求新世纪的人才具有合作精神，具有团体意识，要掌握新的学习的方法。并且,把这些新的思想与方法在我们的实际生活中实践出来。二十一世纪的学生们正是初升的太阳，所以一定要努力学习，要把学习作为重中之重，做什么事情都要以学习为主。而学习呢?不能死学、硬学，这样就不会学好，也不会把自身真正的投入到学习中去，这是我们没有掌握良好的学习方法所造成的严重后果。这样,不仅学习不好,而且会在心理或生理上造成一定的影响，以及影响到他们的日常饮食习惯，对身体也会造成严重的危害。所以,我们教师要引导学生掌握好的学习方法，只有这样,他们才能全身心地投入到学习当中去，才能把这些死学、硬学的不好的学习方法、
6、学习行为习惯逐渐改好，并且使他们的学习成绩得到进一步的提高。好的学习方法、学习行为习惯使孩子们受益终生。在我研究的过程中,还采访了一些学生。这些学生都使我感到学习行为习惯、学习方法对一个人的影响是多么重要，使我有很大的感触。良好的学习行为习惯会给一个人带来很大的快乐，并且不会在学习中感到疲惫。良好的学习行为习惯给任何人带来的好处不可比拟。通过这次研究，让我彻底明白且懂得了学习行为习惯养成的重要性。我们衷心地希望每个学生都具有良好的学习学习行为把学习成绩提高上去,并成为一个有用的人才。第一，明确了良好学习习惯的内涵，大家很受启发。第二，明确良好学习习惯对学习成功的影响，既教育自己又通过展示教育他
7、人。第三通过活动，体验了科学研究的全过程，培养了实事求是科学精神，也养成了团结、协作的好习惯。第四，锻炼了意志，培养了吃苦耐劳的精神品质。看到他们取得了成果，我由衷的感到高兴，更为同学们积极探索、团结协作、坚忍不拔、吃苦耐劳的精神所感动，从同学们身上我看到了祖国的未来和希望。1习惯是个人素质的重要组成部分，在当前从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。习惯是把信念变为习性，把思想化为行动的过程。它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特征的主要标志。2良好学习习惯的具有不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。这是因为习
8、惯的功能具有省力性和不自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么意志努力，学习过程中良好习惯都会不自觉地表现，从而使学生提高学习效果，使学生学习中长期受益。3良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不同，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据低年级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练
9、习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习
10、习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移。人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。在班主任工作实践中，使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，都应该把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己
11、的行为紧密结合，都想为集体争光。这样，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。古代学者朱熹说：“学而不思则惘，思而不学则怠！”今后的社会将是学习化的社会，不会学习就不能在社会上立足，没有良好的学习习惯，就难以更新自己的知识，会被社会前进的车轮所抛弃。因此，我们要开发学生学习的潜能，培养学习兴趣，形成良好的学习习惯。良好的习惯要从小培养，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。从小指导学生养成良好的习惯，将使他们终身受益，实际上也是为学生一辈子的幸福成功奠下了基石。怎样培养学生的良好学习习惯呢？1.晓知以理。小学
12、生对学习习惯养成的重要性认识不足，他们往往凭自己的爱好和兴趣做事。可以通过一些生动的事例，让学生认识到坏的学习习惯所带来的危害，从而端正学习态度，明确学习目的。在鼓励学生“敢问、敢想、敢说”的同时，更要学会倾听，善于吸纳接受同学的观点，力戒浮躁。 2、导之以行。“一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯”。学生学习的过程就是形成习惯的过程。要使学生养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，并持之以恒地“聚沙成塔”，以逐步帮助学生全面地形成良好的学习习惯。教学中要注重发掘教材中的创新因素，把枯燥、抽象的数学问题通过创设情境、变换形式，使其具有趣味性、思考性、应用性和开放性，培养学生多角度思
13、考的习惯；要鼓励学生大胆猜想，探究验证，久而久之，以培养学生科学探索、研究和检验猜想的习惯；要给学生创设一些“犯错”的“机会”，让学生在探索过程中自主地发挥智慧和潜能，防止对学生太多的“干扰”和过早的“判断”。让学生在自己活动的天地里自主参与实践，这样对学生创新意识的培养和创造性思维的发展无疑是有益的。 3、榜样示范。根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很精彩。”“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位。” “你很善于倾听。”、“我们以的名字来命名这种
14、解法好吗？” “你的作业是同学们学习的榜样。” “你提出的问题很有研究价值。”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成良好学习习惯。 4、坚持原则。创造性学习习惯的培养应以学生发展为本，坚持做到：对学生的微笑鼓励多一点；培养能力、发展智力的要求具体一点；让学生表现和施展才能的面广一点；给学生灵活支配的时间多一点。 5、持之以恒。习惯的养成是一个长期的过程，是通过训练不断强化的结果。在教学过程中，要有明确持久的“预习习惯、听课习惯、作业习惯”等的要求，必要时，还可以制订一些制度。还可以让学生们相互督促，激励措施如加星评比等，日积月累，促使学生学会适时地调控自己的学习行为，形成良好的学习习惯。有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的学习习惯对人生的确太重要了。教师要以培养广大学生养成良好的学习行为习惯，帮助学生找对学习方法为己任，努力培养新世纪的高素质人才。作者： 彭慧兰工作单位：湖北省武汉市光谷第三小学 通讯地址：湖北省武汉市光谷第三小学 邮编430205 电话：87947325 传真：87947325手机：15072387017电子邮箱：
