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1、 大班语言活动教案【7篇】 活动目标： 1、知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。 2、运用“有的有的还有的”的句型进展叙述。 3、通过回忆过大年的喜庆情景和参加为过大年而做的预备活动，体会生活的美妙。 活动预备： 1、挂图欢高兴喜过大年 2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等） 3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。 活动步骤： 1、播放喜洋洋乐曲，告知幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。处处都喜气洋洋。 2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的教师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的有的还有的”的句型表述图片所展现
2、的情景。） 3、播放录像欢高兴喜过大年，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢快。 （1）；观看录像； （2）提问引导： a、过大年时人们的装扮是怎样的？ b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？ c、过大年时你觉得最好玩的事是什么？ 4、制作帽子，让幼儿在参加中感受生活的美妙。 （1）出示帽子。 （2）教师示范制作帽子。 （3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进展自己设计简洁的装饰。 5、放音乐喜洋洋，幼儿带上自己制作的帽子进展自由的舞蹈。 活动反思： 在本次孩子们的参加是积极的，心情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年
3、的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。 大班语言教案 篇二 活动目标： 1在听听、看看、议议、讲讲中熟识理解故事内容。 2使幼儿懂得帮忙别人和被别人帮忙都是欢乐的。 活动预备： 1故事动物卡片一套；四把小伞卡片。 2多媒体教学软件一套。 3故事动物头饰若干；奖杯、花、苹果的卡片若干。 活动过程： 一、出示实物伞，引入课题。 提问：这是什么？什么时候要用伞？你们喜爱下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜爱下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。 二、
4、播放课件前半局部。 提问：是谁不喜爱下雨天，那大象以前喜爱雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？故事中哪些小动物给大象送伞了，（乌龟、兔子、猴子）它们是怎么说的？大象又是怎么答复的？ 幼儿练习对话，表现出小动物的热忱及大象苦恼的语调。 师：最终大象有伞了吗？我们一起去看一看吧。 三、播放课件最终局部。 1提问：大象用朋友的伞了吗？后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞确定不够，他们想出了什么方法呢？后来大象还厌烦下雨天吗？ 2师幼完整叙述故事一遍。 师：让我们再来完整的看一看，说一说这个故事吧！ 四、思想品德教育。 师：假如是你们观察了大象在被雨淋
5、，你们会去帮忙它吗？你会怎样对大象说呢？。. 五、嬉戏传电话 幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮忙大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖。（运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。）嬉戏玩两遍。 六、完毕局部： 在嬉戏发奖中，开心完毕活动。 故事：送你一把伞 森林里的朋友们喜爱雨天。撑着花伞在雨里走来走去，是很好玩的。 但大象不喜爱雨天，由于他买不到足以遮住他身子的大雨伞，所以，下雨天大象只能待在家里，真没意思。 下午，下起了雨。大象不愿始终待在家里，他也想体会一下雨天漫步的味道。小乌龟观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的脚趾挡挡雨。 不用！大象跺跺脚
6、，照旧在雨里走。 小兔子观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的尾巴挡挡雨。 不用！大象摇摇尾巴，照旧在雨里走。 小猴子观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的牙齿挡挡雨。 不用！大象摇摇长牙齿，照旧在雨里走。 小熊观察了，也大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的大耳朵挡挡雨。 不用！大象还没有来得及摇头，啊嚏-一个响响的喷嚏，震得雨点儿都飞开了。 我是该避避雨了。大象说着，走到一棵大树下，这棵树当伞倒挺好的，就是有点漏雨。 小猴观察了，跑过来，把小花伞撑在树上，然后和大象一起坐在大树下。 小熊、小兔和别的朋友们观察了，也跑过来，让小
7、猴把他们的小花伞也都撑到树上去。 噢，一把多好的树伞，朋友们和大象在树伞下快乐地谈天。 现在好了，大树伞下一点雨也淋不到。大象快乐极了，它把朋友们全放到在家宽宽的背上：感谢你们送给我这把大树伞！ 后来，每到下雨天，朋友们便搭一把大树伞送给大象，大象也开头喜爱下雨天了。 活动反思： 幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中进展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的进展，语言技巧的提高，情感的培育。介于这种状况，开展了此次活动送你一把伞，体验帮忙别人的欢乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。感受故事中乐于助人的情感。初
8、步懂得适合自己的东西并不肯定适合别人的道理。 幼儿园大班语言活动教案 篇三 活动目标： 1 引导幼儿观赏童话故事，理解作品中人物的难过、欢乐的不同的情感。 2 使幼儿懂得帮忙别人和被别人帮忙都是欢乐的。 3 学习作品中的对话：“大象，我的小花伞借给你，给你的 挡挡雨”。 4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5 领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：观赏并理解故事内容。 活动难点：学习对话。 活动预备： 图片：小猴 大象 熊 乌龟 兔子 大树 伞若干。实物小伞一把 难过与快乐的表情图 动物头饰若干。 活动过程： 一、出示实物伞，引入课题。 提问：这是什么？什么时
9、候要用伞？你们喜爱下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜爱下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。 二、观赏童话，教师演示教具。 提问：大象以前喜爱雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？小动物观察了是怎么说的？ 幼儿练习对话，表现出小动物的热忱及大象苦恼的语调。 提问：大象用朋友的伞了吗？ 后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞确定不够，他们想出了什么方法呢？后来大象还厌烦下雨天吗？ 三、再次观赏故事，感受难过和欢乐的不怜悯感。 1 观赏童话，带问题去听：大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是什么样的心情？ 提问：下雨天，大象没
10、伞时，心里感觉怎么样？是什么样的表情呢？（出示表情图，幼儿仿照） 在平常遇到什么事情会让你难过难受？ 2 大象有了大树伞心情是什么样的？送伞的小动物心情是怎样的/为什么快乐？（出示表情图 仿照）平常你遇到过什么快乐的事？让幼儿知道帮忙别人和被别人帮忙都是欢乐的。 四、 师生共同戴头饰表演，加深对文学作品的理解。 活动反思： 幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中进展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的进展，语言技巧的提高，情感的培育。介于这种状况，开展了此次活动送你一把伞，体验帮忙别人的欢乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和美丽， 并通过多种活动帮忙幼儿加深
11、对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不肯定适合别人的道理。 大班语言教案 篇四 活动目标： 1、观赏画面，理解画面的年月、特点，感知古诗的内容。 2、观赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。 3、认读生字：“行、停、车” 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、大字卡、大范例、磁带录音机。 2、幼儿用书人手一册 活动过程： 一、观赏画面 1、画面上有什么？ 2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什 么地方。 3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车？
12、 （认读生字：停、车） 4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会消失漫山的红叶？ 二、观赏诗歌 1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。 2、播放录音。刚刚小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫山行，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗 3、再次观赏诗歌，提问： 哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？ 哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？ 哪一句形容红叶？我们一起来说说。4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边观赏古诗。 三、跟读古诗 1、放录音，集体跟读古诗，教师观看幼儿的阅读状态，看幼
13、儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。 2、古诗中的哪个句子不明白。 3、你觉得哪一句很好听？请你仿照读一下。 四、朗读古诗 1、集体朗读古诗，提示幼儿留意仿照录音。 2、收书。 3、请个别幼儿上前表演朗读诗歌。 五、嬉戏:：摘红叶 将字卡贴在红叶的正面，红叶反面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告知大家自己摘到得是字红叶。 幼儿园大班语言活动教案 篇五 【活动目标】 1、引导幼儿依据实物及问题线索进展大胆思索和想象，帮忙其理解故事情节。 2、进展幼儿的想象力和语言表达力量。 3、萌发幼儿废物利用的情感。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 1、松鼠、小鸭、小狗图片。 2、皮鞋图片两幅。 3、背景图一幅。 【活动过程】 一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成比照。 引导幼儿依据生活阅历大胆叙述，重点突出“旧”“脏”“臭”。 提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？ 二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲
