新人教版小学二年级数学下册应用题集锦2.doc

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1、新人教版小学二年级数学下册应用题集锦21、男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?_2、男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?_3、动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?_4、动物园有20只黑熊,白熊比黑熊多8只,白熊有多少只?_5、红领巾养鸡场有公鸡44只,母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?_6、红领巾养鸡场有母鸡60只,母鸡比公鸡多14只,公鸡有多少只?_7、红领巾养鸡场有母鸡60只,公鸡比母鸡少14只,公鸡有多少只?_8、红领巾养鸡场有公鸡44只,公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?_9、上手工课,一班节约了15张纸,二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸

2、?_10、上手工课,一班节约了15张纸,比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?_11、书架上的故事书比连环画少15本,书架上有杂志8本,有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?12、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子,截去一些做跳绳,还剩6米,做跳绳用去多少米?_13、二年级的男同学有35人,女同学有37人,一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的红色之旅活动,有多少人没有参加红色之旅活动?_14、停车场上有65辆小汽车,开走了31辆,还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?_15、一本应用题练习册,有应用题50道,红红每天做5道,几天做完?_16、学校买

3、了6本科技书和36本故事书,故事书的本数是科技书的几倍?_17、书店第一天卖出6箱书,第二天卖出18箱书,第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱?_18、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡,妈妈上个星期卖掉了12只,这个星期又卖掉了15只,现在鸡圈里还剩下几只小鸡?_19、二年级一班有5组同学,平均每组有5个,六一节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?_20、小华和爸爸、妈妈比赛做计算,小华一分钟算对了6道计算题,爸爸的是小华的4倍,妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?_21、二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的3倍,黄皮球比红皮球多几个?_22、妈妈买来12只苹果和

4、16只梨,如果要把它们全部装在袋子里,每只袋子只能装4只水果,需要几只袋子?_23、超市里买4袋饼干要付8元,买8袋饼干要付多少元?_24、老师有8袋乒乓球,每袋6个,借给同学15个,还剩多少个?_25、老师拿70元去买书,买了7套故事书,每套9元,还剩多少元?_26、绿化带种有9棵柳树,松树的棵树是柳树的3倍,柳树的棵树是杨树的3倍,绿化带中有松树几棵?有杨树几棵?_27、数学课上小朋友做游戏,每5人一组,分了6组,一共有多少个小朋友?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高

5、学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低

6、,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。_宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 页

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