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1、怎样创建学习型家庭目前，很多家长望子成龙、望女成凤的心情极为迫切，可 他们把希望都寄托学校教育之上，因而忽视了良好的家庭学习氛 围对孩子的潜移默化的影响和教育。有些父母要求孩子勤奋学 习，而自己却从不读书看报，把业余时间全部泡在“酒场”甚至 “赌场”上；有些父母总觉得是孩子大了不听管了，孩子要么明 着对抗，你说什么他就反驳你什么，交流不起来；要么说什么都 不听你的，“非暴力不合作”，我行我素，家长什么也插不上手。 现在的父母在孩子面前已失去了权威的优势，在高科技面前，父 母与孩子都处在同一起跑线上，如果不继续学习，就无法承担教 育者的角色。同时，高度发展的生产力，使人们有了全面发展的 可能。个
2、性的完善、精神的丰富、创造潜力的开发使人享有高品 位的生活，这也要通过学习才能达到。所以，“学习”将成为大 部分家庭最明智的选择，成为 21 世纪家庭生活的主题。一、创建学习型家庭的前提在现代家庭中，父母不是知识的权威，不是永恒的教育者， 而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者，欣赏者，支持 者和合作者。因此在家庭中创设良好的学习氛围，达到更好的亲 子情感的沟通，是创建学习型家庭的前提。那么如何进行有效的 亲子情感沟通呢？我认为可以从以下四个方面进行尝试：一是以 境育情。利用子女生活环境，如家庭、学校、社会环境中客观的 影响作用和自觉的教育因素进行沟通交流，从而培养子女丰富的 情感。二是以
3、事育情。利用子女本人所遇到或孩子身边发生的典 型意义的事来引发、激活亲子的情感层面，同时以事育情要因势 利导，启发自觉，认清善恶是非。三是以理育情。通过讲道理、 阐明人生理想、人生态度，如苦乐、善恶、荣辱、褒贬、扬抑、 引导子女热爱生活，关心、同情他人，积极进取，抵制错误，从 而培养良好的情绪，使社会性情感得到发展和巩固。四是以情育 情。情感沟通要以正确饱满丰富的情感来触及孩子的情绪和意志 领域，触及孩子的精神需要，触动情感层面，使之内化、升华， 在知情意行上发生飞跃。亲子间的情是人间最纯真朴实的，感染 力极强的。另外，父母要清晰认识到家庭环境是孩子成长的第一环境， 它长期地，持续不断地，潜移
4、默化地，每时每刻地影响着子辈的 发展。因此要注重家庭的道德环境、文化素养环境、生活环境、 兴趣特长环境，以利于家庭良好氛围的育人效果。家庭中要跨越 “代沟”，达到亲子间的情感沟通，体现是多方面的，是相互交 叉、包容的，由于年龄，个性生活环境，价值取向的不同，沟通 途径的体现也不尽相同。在学习型家庭中，父母不是子女学习的 智者，而是与子女同甘苦共亲密的战友，只有共同学习，才有交 流的基础，沟通的可能。父母只要孩子好好学习，而孩子希望父 母和自己一起学习，这是孩子心灵呼唤，也是孩子对家庭的精神 需求，建立正向的沟通渠道，让孩子在亲子互动中学会学习。我 是教师，经常和孩子一起到文化市场去买书，孩子每
5、当读到精彩 的文章时，我和她妈妈就会相互传阅，全家人应付在一起热烈讨 论。看到孩子学习忙，我也会在读到的好的文章上勾勾划划，写 些心得，然后推荐给孩子阅读，让她也发表不同的见解，共同提 高。二、创建学习型家庭的误区1、期望的误区在中国社会传统文化背景下，父母们因为过高估计自己孩 子能力而普遍产生了“望子成龙、盼女成凤”的期望，这是家教 中一个最大的误区。因为一旦期望落空，巨大的付出得不到回报， 那种失落的打击常常是致命的。期望的归宿应该是看孩子能否承 担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣， 才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加 于不断成长的孩子身上，这是一
6、种精神上对孩子人格的侮辱和自 尊伤害。表现在具体行动上，就是父母在不知道孩子的气质兴趣 爱好和特长时，最好不要固执一种不变的期望，而要注重孩子的 适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好 一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结 果多半会将孩子的许多个性、特长和发展潜能给扼杀了。在不断 引导孩子的过程中，随着孩子的成长，还要注意修正或调整原定 的期望目标。要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思 想中，变成孩子自己的愿望，而不是父母强加的负担。2、教育的误区儿童心中的自由意志和成才之间存在着重要的内在关系， 注重发掘孩子天性中天生的优点是所有教育中最重要的教
7、育。孩 子在非理性阶段，表扬和惩罚的方法都是不可缺少的。但对“严 格”两个字存在着理解上的误区“棍棒下出孝子”，这是一 种将孩子当作自己的私有财产的想法。以科学面孔出现的现代形 而上学教育观念，也可能导致父母教育的误区正拉效应和 “反弹效应”。父母的“无私奉献”会养成孩子的自私习惯，并 使孩子的善良意志渐渐流失。由此可见，家庭教育也要遵循人性 的原则：“付出与回报相循环。”3、关切的误区过分关切是代沟形成的一个重要原因。以一种站在对立面 的方式表现关切的结果，会造成孩子强烈的反感。孩子眼中合格 的父母是能够平等地对待他们并尊重他们的人格和隐私的父母。 因此，家长更应该调整观念，避免进入关切的误
8、区。三、创建学习型家庭的方法1、与孩子一起学习 传统家庭教育往往强调由上而下的家长对孩子的单项教 育，而当今社会，大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现 象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动 摇。面对这种状况，那种一味强调所谓做家长“面子、权威”的 做法已明显不合时宜，家长必须转变观念，建立学习型家庭：一 方面，放下架子，勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知 为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双 向学习关系，营造一种崇尚能者为师，亲子之间不拘身份，互相 学习的宽松氛围；另一方面，充分认识自身提高的迫切性，利用 种种机会、途经加强学习，提高自身素质。比
9、如我是教师，孩子 的妈妈在企业上班，每天晚上我是备课，她妈妈也经常在单位加 班，虽然我们夫妻两人都比较忙，对孩子的直接干预相对较少， 但我们的榜样潜移默化地影响着孩子，我家女孩特别喜欢看书， 能够始终以父母为榜样自觉学习，自我加压，我家女孩大各方面 表现都不错。2、确立学习的目标 学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会 发展，扮演好不同的社会角色。不同阶段家庭成员对学习内容的 需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的主 要内容是知识与技能，做人与做事。共同的目标只有一个：开发 自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现 人生理想。例如在我家，我们夫妻二人
10、的学习目标就是提高业务 素质，提高个人修养；孩子的学习目标就是形成良好学习习惯， 巩固课本知识，开阔阅读视野。3、追求开放的学习方式 学习型家庭的学习方式是开放式。学习不仅获得知识，更 重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除 了在书本中学习之外，还可以在社会中、在大自然中、现代科技 中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。因此，在节假日， 我们总是带着孩子去公园，去郊游，家庭中有什么大事也要听取 孩子的意见。4、合理配臵学习时间 当今的家庭生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越 少，因此，如何合理配臵，充分利用休闲时间，提高休闲时间的 文化含量，将成为创建学习型家庭的关键所
11、在。学习时间大致又 可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类为全家分享 时间。学习型家庭更重视全家共同交流分享的时间。例如餐桌上 的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读时间等等。 家庭不仅是生活的港湾，而且是亲子共享学习乐趣，提高家庭生 活品位的课堂。我们家只要有一人有一本好书就会推荐给其他两 人共同读一下，并形成一个习惯：每读完一本书后就进行一次相 互的交流讨论。一方面让孩子发表自己的感受，对事物对社会有 一个正确的理解；另一方面家长从成人角度讲出自己的一些观 点，让孩子也知道一些社会上存在的负面影响，给予她一些处事 的辨别能力，交际能力，这样，我们一家人在其乐融融的共同阅
12、读中共同提高。5、倡导全员全程全方位的学习 学习型家庭的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式 学习，大量的是生活式学习。由于家长职业、生存、教育等外部 牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无 关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的 相互补充，这些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。 有时，虽然好多书是为孩子买的，但我们两个大人经常读，不管 是动漫，还是童话，不管是百科全书，还是国学，不管是小故 事大智慧,还是杨红樱系列丛书，我们都看，了解了小孩的喜 欢什么，与小孩的共同语言也增多了，交流也顺畅了。在学习型家庭中，父母是子女共同学习的伙伴，是孩子成 长的引导者、欣赏者、支持者和合作者。家长自身的学习是必不 可少、永无止境的。父母的言行是孩子的一面镜子，无论是好是 坏，对孩子都有着耳濡目染、潜移默化的作用。我认为作为父母， 除了要为孩子营造在家读书学习的良好环境外，更重要的是家长 必须以身作则，善于学习，善于交流，言传身教，帮助孩子掌握 正确的学习方法，培养良好的学习习惯，不断增强对各种事物的 分辨能力，与孩子一道，共同营造一种温馨和谐的家庭学习环境， 才能最终得到丰硕的成果。愿所有的父母与能够孩子在学习型家 庭的创建中一起成长，共同进步。
