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1、幼儿园中班下学期语言教案详案反思篇鸟王请客 教案一： 【活动目标】 .学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。【活动准备】 1丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 .树林场景布置,轻音乐。 【活动过程】 一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。师:树林里真热闹，唧唧喳喳,（教案出自：教案网)咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧! 2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等
2、)。3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌真不错。.师问:小鸟们,你们想吃什么饭想吃什么菜 师：大家注意了,我的客人们全到了吗你们再来一起帮我请一请,好吗当我问到谁来当客人时,我指到谁，你们就帮我请谁,可以吗 师生共同玩请客游戏。客人都请好了，小鸟们，开饭了。 二、引导讨论，了解诗歌第二部分。 1引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大 2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢 三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。1.分段学习,把诗歌分为
3、三个部分。 2.整体学习。 3幼儿分角色练习。让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。五、结束部分 师:你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领 师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗 教师小结鸟对人类的益处。 师：愿意和他们交朋友吗在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。 六、延伸: 让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的树林中。 附诗歌：鸟王请客 树林里真热闹,唧唧喳喳，咕咕呱呱 忙些什么事鸟王在请客。谁来做客人会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 吃的什么饭青虫蛋炒饭。 炒的什么菜绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥 辛苦工作一整年，
4、谁的功劳最最大 树公公夸啄木鸟。风婆婆夸花喜鹊。白云姐姐不服气,拿出一张调查表。 燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。 百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。 燕子羞得低下头，连连地说不敢当。 教案二: 【活动目标】1能理解诗歌内容,并用连贯的语言表达自己的想法。能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的益处。 .知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 【活动准备】1.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。 2ppt、诗歌录音磁带,录音机。【活动过程】 (一)通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。 1.出示鸟鸣声和pt1，猜想鸟儿们所发生的事情。 师：森林里真热闹,你听,(播放音乐)唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什
5、么事(请小朋友们相互讨论讨论。)师：鸟王在请客。 师:鸟王要请客了,谁来做客人(幼儿大胆猜想) 师:让我们来看看到底都有谁（出示p2) (小黄莺)师：这可不是一只普通的小鸟,它可是森林里最好的歌手,是一只会唱歌的小黄莺。 瞧,还有谁(八哥）有谁知道八哥有什么本领（八哥会说话)师:这是一只会说话的八哥鸟。这又是谁呀（丹顶鹤)它在水上干什么师:(教案出自：教案网)它的姿态真美，就像在跳舞,我们一起来学学它好吗原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。最后出场地是谁(孔雀),谁来用四个字说说孔雀的颜色呀(五颜六色)师:五颜六色的是谁(五颜六色的是孔雀。） 师总结:鸟王的客人真不少，而且都有本领,我们一起来说说都来了
6、怎样的客人啊（谁来做客人会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是丹顶鹤,五颜六色的是孔雀。) 结合ppt提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。 师:那鸟王请客会请大家吃什么呢谁来猜猜 师：吃的什么饭（青虫蛋炒饭)炒的什么菜(绿芽拌嫩叶)师总结：让我们一起来说说鸟王给小鸟们准备的饭菜好吗(吃的什么饭青虫蛋炒饭,炒的什么菜绿芽拌嫩叶) 3.结合t4讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大 师：请客时鸟王说点啥你们说一说仔细听录音。（鸟王说点啥辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大） 师:谁来告诉我鸟王说了什么（辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大） 师:我们学习鸟王说说这句话好吗（辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大) 师:如果鸟
7、王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大为什么(幼儿表述) 师:树林里的啊，有人说话了，听：树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊, 师：你听到了什么(树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊，) 师:还有谁也有功劳呢仔细听一听(白云姐姐不服气,拿出一张调查表,燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。) 你听到了什么还有谁也有功劳呢我们继续听一听。(百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。羞得燕子低下头，连连的说不敢当。) 白云姐姐不服气，不服气是什么样子，谁来做一做师：燕子收到表扬却低着头说不敢当,这是一只多么谦虚的燕子啊，小朋友平时受到表扬的时候,也要像小燕子一样，谦虚不骄傲。 师总结:你们刚刚听的录音,其实是一首很好听的
8、诗歌，名字叫做鸟王请客。师：请小朋友们听录音机朗诵一遍，如果你会说,就跟着它一起说,好吗师：听完诗歌,你最喜欢诗歌里的那只小鸟为什么 现在请你们边看图片，边说诗歌，你们声音大点，老师声音小点好吗 (二）经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。 师：今天我们了解到很多鸟儿,为我们做了很多事，都有哪些事呢(唱歌、除虫) 师：小鸟为我们做了那么多事情,我们能为它们做什么呢 2.保护鸟类的方法。师：我们可以用什么样的方法保护鸟类教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,回到教室，我们将刚才想到的办法画下来好吗教案三: 【活动目标】 1.理解诗歌的内容,
9、能用连贯的语言表达自己的想法。 2树立保护鸟类的意识。 【活动重难点】 重点:理解诗歌的内容。难点：能用连贯的语言表达自己的想法。 【活动准备】经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。教具准备：1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带,录音机。【活动过程】一导入活动: 师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁（先出示小黄莺) 它是谁你知道它有什么本领吗(小黄莺，它会唱歌)师：我来啦!我来啦!小朋友好！小朋友好!(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)猜猜它又是谁(会唱歌的八哥鸟) 教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。 二.基本活
10、动： 1.启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢 2教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。 师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢听完了故事你就明白了。 3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌鸟王请客，感受其语言节奏的优美。 师:故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫鸟王请客,我们一起来欣赏一下。 .通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。（1）鸟王要请客了，谁来做客人 （2)鸟王请客会请大家吃什么呢 （3)请客时鸟王说点啥(教案出自：教案网）大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大(4）如果鸟王也
11、想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大为什么.教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。 师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！ 6.可用问答的方式朗读诗歌。 师：诗歌中有一段内容是问答形式,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗（也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌) 三.经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。1讨论：了解鸟对我们人类的贡献。师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领（教师小结鸟对人类的益处。) 保护鸟类的方法。师:我们可以用什么样的方法保护鸟类 师:愿意和他们交朋友吗在以后的日子里,我们要更好的保护
12、鸟儿,成为它们的好朋友。 教案四: 【设计意图】保护生物，关爱鸟类，鸟类是人们的朋友，作为地球上宝贵的生物资源，让我们一起来保护鸟类，和鸟们做朋友，结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。【活动目标】1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。 2.通过P展示以及教师的朗诵了解诗歌内容,并会有节奏地朗诵诗歌。 3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 【活动准备】 1.鸟鸣声、图夹文(段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。 .诗歌录音磁带,录音机。 经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。 4ppt、诗歌录音磁带,录音机。【活动过程】 （一)通过图夹文
13、图片分段欣赏，理解诗歌内容。 附诗歌： 鸟王请客树林里真热闹，唧唧喳喳,咕咕呱呱。 忙些什么事鸟王在请客。 谁来做客人会唱歌的小黄莺， 会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤，五彩六色是孔雀。 吃的什么饭青虫蛋炒饭。 炒的什么菜绿芽拌嫩叶。 鸟王说点啥 辛苦捉虫一整年，谁的功劳最最大树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊，白云姐姐不服气，拿出一张调查表。 燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。 百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。 羞得燕子笑哈哈。1出示鸟鸣声和图夹文,猜想鸟儿们所发生的事情。 师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事(请小朋友们相互讨论讨论。)师：鸟王在请客。师：鸟王要请客了，谁来做客人(幼儿
14、大胆猜想） 什么样的什么鸟 .结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。 师:那鸟王请客会请大家吃什么呢 师:吃的什么饭炒的什么菜为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢 3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大 师：请客时鸟王说点啥大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大 师：如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大为什么 师:燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当它是一只什么样的燕子如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做 (二)教师有节奏的朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美。 1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。师:下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客。(教案出自:教案网)喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好,我就请她用乐器打一打。 .幼儿选择性的朗诵练习。师：你喜欢诗歌中的哪一段我们一起来读一读。 3.师幼问答形式朗诵。 （三)经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。1.讨论:了解鸟对我们人类
