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1、小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友精选11篇小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友精选11篇小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友 篇1活动目的：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规那么要_作。3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片假设干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们如今就出发了。音乐：郊游二、对圆形、三角形、方形的认识一认识圆形、方形、三角形
2、，知道其简单特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。老师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。1圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。2方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常快乐能和大家做朋友。3三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、 师：刚刚三个形状宝宝介绍了自己，如今，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，老师可作适当的补充讲述。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝
3、，好吗？师生共同小结二游戏：找朋友1先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己获得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。2师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。出示圆形我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。3同伴间找朋友。 师：如今请小朋友们听到音乐就去找跟自
4、己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。4和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！三图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家圆形的家请一个小朋友帮助把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。方形、三角形3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？1集体验证：我们圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝
5、？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。2小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。四完毕1师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。2分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友 篇2活动目的:1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。2、通过观察、比拟、判断图形之间的一样和不同特征。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备:1、
6、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形假设干。3、标记卡假设干活动过程:一、比拟蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?出处这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?如今请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:如今请小朋友也来给这两
7、个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。如今我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师:如今我们带
8、着你的朋友一起去玩吧!六、 活动评价小结教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友 篇3目的：1、稳固认识各种颜色和形状2、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。3、乐于探究、交流与分享。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。准备：瓶子假设干，各种颜色和形状的几何图形假设干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。玩法
9、：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？；文。章出自屈，老师教。案网什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小局部幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过
10、游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友 篇4活动目的：1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规那么操作。活动重点：能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。活动难点：把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。活动准备：1、经历准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王
11、国玩一玩，让我们一起出发吧。ppt1喇叭：听音乐做动作二、复习稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！ppt2图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？幼：想逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。1圆形。ppt3师：这是什么图形宝宝？2三角形。ppt4师：它是什么图形宝宝？3正方形ppt5。师：它是什么图形宝宝？4长方形。ppt6师：这是什么图形宝宝？三、游戏：找图形师：如今让我们开场游戏吧。第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚刚我们看到过的图形。ppt7分别出示圆形、三角形
12、、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。四、游戏：图形宝宝找朋友师：第二个游戏：图形宝宝找朋友ppt8出示图形分类板，介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？师：请把图形宝宝送回相应的家。圆形、正方形 、长方形、三角形引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进展分类。五、操作练习。请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。六、活动。表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。七、游戏，完毕活动。今天我们小朋友玩得真快乐，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧
13、。ppt10喇叭小班优秀数学公开课教案图形宝宝找朋友 篇5一、活动目的：1.稳固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规那么进展游戏。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.开展目测力、判断力。二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东
14、西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚刚魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝
15、宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、游戏图形找家。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块一样的形状把它补好。(2)幼儿每人一份补地板。6、展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。活动反思：本节课老师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手才能，并运用多种感官进展活动，让幼儿在玩中学，体验成功
