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1、学 位 论 文论文题目：简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同 姓 名： 刘星滨 学 号：090301451010001 学习中心：成都 专 业： 对外汉语 指导教师： 张春红 2012 年 5 月毕业论文承诺书提示：根据北京语言大学网络教育学院论文写作的规定，如发现论文有抄袭、网上下载、请人代写等情况，毕业论文一律不及格。同时取消学士学位申请资格。毕业论文不及格者，可申请重写一次，并按重修缴纳费用。本人承诺：本人已经了解北京语言大学的毕业论文写作的有关规定；本人的论文是在指导教师指导下独立完成的研究成果。整篇论文除了文中已注明出处或引用的内容外，绝没有侵犯他人知识产权。对本论文所涉及的
2、研究工作做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。签 名：_刘星滨_ _ 日 期：_2012年5月_北京语言大学本科生毕业论文评阅书论文题目 简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同学生姓名学 号所在院系专 业国 籍（留学生）刘星滨090301451010001网络教育学院对外汉语指导教师张春红指导教师意见评语：与汉语作为第二语言教学相比，英语作为第二语言教学有着更长的历史和丰富的理论和实践著述。作为对外汉语教学专业的选题，最好能在对比的基础上探讨对外汉语教学如何学习和借鉴英语作为第二语言教学的理论和方法，以提高对外汉语教学的教学质量和效果。论文的选题应该说既具有理论意义，也具有实用
3、价值。论文大量引用综合了英语作为第二语言教学方面的相关成果并与汉语作为外语教学进行了对比，进而在此基础上提出了几种值得借鉴和推广的外语教学路子。可以看出作者在综合前人相关研究的基础上进行了比较充分的思考，能够提出一些自己的观点。论文写作基本符合格式规范，篇幅达到要求，文字表达正确，流畅。文章的不足之处在于对英汉教学理论和方法的比较不够深入，如果能够结合更多的教学案例来进行对比和阐述，文章的内容会更充实。成绩：指导教师签字： 日期： 年 月 日评阅人意见评语：成绩：评阅人签字： 日期： 年 月 日 教务处制北京语言大学 本科生毕业论文指导记录表论文题目简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同
4、学生姓名国籍（留学生）所在院系专 业入学时间刘星滨网络教育学院对外汉语2009年3月指导教师姓名张春红指导教师职称/学历指导时间指导地点 学习平台 第一次指导：汉语作为外语教学和英语作为外语教学的理论及实践之异同分析指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件指导教师签字： 日期： 2010 年 12 月 29 日第二次指导：与汉语作为第二语言教学相比，英语作为第二语言教学有着更长的历史和丰富的理论和实践著述。作为对外汉语教学专业的选题，最好能在对比的基础上探讨对外汉语教学如何学习和借鉴英语作为第二语言教学的理论和方法，以提高对外汉语教学的教学质量和效果。论文的选题应该说既具有理论意义，也具有实
5、用价值。但是教学理论和教学方法都不是唯一的，在不同的理论基础上，发展出各种不同的教学方法。论文题目中的“理论与实践”应该包含丰富的内容，恐怕不是一篇学士学位论文所能容纳的。建议选择当一种前英语教学中应用最为广泛的理论和方法与对外汉语教学现状进行对比，提供借鉴。开题报告内容论述过于简略，还看不出具体的研究重点和研究思路，写作纲要部分重复综述部分内容，不符合开题报告要求，说明对研究内容和论文的写作框架还胸中无数。建议缩小研究题目，是研究对象尽量具体化，理清研究重点内容和思路。指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件指导教师签字： 日期： 2011 年 01 月 07 日第三次指导：与汉语作为第二
6、语言教学相比，英语作为第二语言教学有着更长的历史和丰富的理论和实践著述。论文大量引用综合了英语作为第二语言教学方面的相关成果并于汉语作为外语教学进行了对比，但这种对比尚显表面化，不够深入，而且看不出这种对比的目的何在。作为对外汉语教学专业的选题，最好能在对比的基础上探讨对外汉语教学如何学习和借鉴英语作为第二语言教学的理论和方法，以提高对外汉语教学的教学质量和效果。建议选择当一种前英语教学中应用最为广泛的理论和方法与对外汉语教学现状进行对比，并对对外汉语现状提出改进和建议。另外论文参考文献在正文中没有体现。正文引用和借鉴别人的观点应标明出处并与所列参考文献对应。指导方式：（请选择） 面谈 电话
7、电子邮件指导教师签字： 日期： 2011 年 02 月 21日第四次指导：文章第五部分列出了几种值得推广的外语教学路子和方法，只是简单的陈列，缺少分析和借鉴。这些路子和方法是否可以在对外汉语教学中推广使用，针对那些教学对象或教学环境。这些分析是否可以部分回答结论中提出思考的问题。总之，文章内容对比陈列较多，对比分析较少或者不够深入。再次提示：作为对外汉语教学专业的选题，最好能在对比的基础上探讨对外汉语教学如何学习和借鉴英语作为第二语言教学的理论和方法，以提高对外汉语教学的教学质量和效果。正文引用和借鉴别人的观点应标明出处并与所列参考文献对应。请进一步校对文字，修正论文格式。指导方式：（请选择）
8、 面谈 电话 电子邮件指导教师签字： 日期： 2011 年 03 月10 日第五次指导：与汉语作为第二语言教学相比，英语作为第二语言教学有着更长的历史和丰富的理论和实践著述。作为对外汉语教学专业的选题，最好能在对比的基础上探讨对外汉语教学如何学习和借鉴英语作为第二语言教学的理论和方法，以提高对外汉语教学的教学质量和效果。论文的选题应该说既具有理论意义，也具有实用价值。论文大量引用综合了英语作为第二语言教学方面的相关成果并与汉语作为外语教学进行了对比，进而在此基础上提出了几种值得借鉴和推广的外语教学路子。可以看出作者在综合前人相关研究的基础上进行了比较充分的思考，能够提出一些自己的观点。论文写作
9、基本符合格式规范，篇幅达到要求，文字表达正确，流畅。文章的不足之处在于对英汉教学理论和方法的比较不够深入，如果能够结合更多的教学案例来进行对比和阐述，文章的内容会更充实。指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件指导教师签字： 日期： 2011 年 03 月30 日 教务处制北京语言大学本科生毕业论文答辩记录表论文题目 简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同学生姓名学 号所在学习中心专 业刘星滨090301451010001成都对外汉语答辩时间答辩地点指导教师 张春红 答辩记录答辩小组成员成员姓名职称/学历专业研究领域所在单位签 名答辩小组评议意见/成绩：组长签字： 院（系）学位委员会审
10、核意见： 签字： 日期： 年 月 日 教务处3目 录 引 言 1一、英语和汉语在思维方式和表达习惯上的异同体现2（一）英语和汉语的共同点及其对语言教学的指导意义2（二）英语和汉语在思维方式和表达习惯上的区别3二、 英语作为外语教学和汉语作为外语教学理论，原则，方法和内容比较8（一）共同点主要反映在宏观层面的理论基础、基本原则和总体教法.8（二）区别体现在微观的教学内容上10三、 英语和汉语作为外语教学在具体实践中的异同比较12四、 外语教学流派简介和几种值得推广的对外汉语教学路子14（一）外语教学流派简介15（二）几种值得推广的对外汉语教学路子17结 论21主要参考文献.23摘 要英语是公认的
11、国际通用语，汉语的魅力随中国的复兴而与日俱增。英语作为外语教学缘何如此成功？汉语作为外语教学将如何走向科学化？本文采用对比分析、文本查阅及经验总结等研究方法，以英语作为外语教学和汉语作为外语教学的理论及实践之异同作为研究内容，以有助于在国内普及英语和在海外推广汉语为研究目标，要解决的关键性问题是如何把握英语和汉语作为外语教学的异同以使二者互为推手、共同发展。简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同简析英语作为外语教学和汉语作为外语教学之异同关键词：汉语 英语 外语教学 异同分析引 言当前，世界范围内，包括中国，绝大多数非英语国家对“英语是最重要的国际通用语”已经达成共识，因此首选英语作为其国内第二语言教学或外语教学的目的语。相应地，关于英语作为第二语言或外语教学的理论及实践方面的论著不甚枚举。另一方面，以汉语为母语的人口数目是世界上最大的，而且随着中国作为世界大国的地位逐渐确立并相对稳定，北京奥运会和上海世博会的成功举办，与中国有关的商贸往来、文化交流、国际旅游以及“崇中情结”等因素直接或间接地掀起持续不断的“汉语热”，因此汉语作为外语教学的需求也日益增长。
