中班语言领域教案方案常用版(3篇)

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1、中班语言领域教案方案常用版活动目标:1、明白适合自己的才是的,养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友,要学会发现对方身上的优点。活动准备:儒灵童教材活动过程:一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听”故事提问导入:小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事长满花蝴蝶的裙子。2、安静听儒灵童故事,情境导入。教师提问:安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结:安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子,后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了,小朋友们不管

2、什么时候都不要与他人攀比,适合自己的才是的。3、“看”动画提问导入:小朋友,你们觉得什么样的衣着打扮看?4、认真看儒灵童动画,启发思考,教师提出如下问题:(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?(2)第二天豆豆来到幼儿园之后,为什么会受到赞扬?(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么?5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结:豆豆喜欢与人攀比,总觉得别人的东西都是好的,总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他,所以他并没有受到称赞。小朋友们要记

3、得,只有适合自己的才是的。三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。教师看图总结:小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的,谁的衣服漂亮,只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动,巩固主题名称:衣食住行不攀比规则:教师事先准备孩子的衣服,请几名幼儿参加,首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子,然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子,并帮伙伴穿好,先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。五、活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读弟子规经典。(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。(3)和

4、家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。中班语言领域教案方案常用版(二)活动目标1.感知布的特征,并能用语言大胆表达。2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。活动准备1.请幼儿收集各种布制品的物品,如:布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。活动过程一、感受布和其他材质的区别1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?师:现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?2.出示皮鞋和布鞋

5、,引导幼儿比较与讨论。师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?师:穿在脚上试试看,有什么不同?二、看看生活中各种各样的布制品。1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。师:在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。师:布还可以做什么呢?师:如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?三、触觉游戏。教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊一、二、三,拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。活动延

6、伸请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提示(1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。(2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。(3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。(4)在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置布的世界主题墙和展台。中班语言领域教案方案常用版(三)【活动目

7、标】1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。【活动准备】课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐劳动最光荣。【活动过程】(一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。1、品尝水果:尝一尝,是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?2、教师:小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看,究竟发生了什么事情?(二)倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。1、片段1、2:(1)狐狸看到苹果树怎样说的?(2)小猪同意了吗?它是怎么说的?(3)狐狸会甘心吗?它会怎样做?2、片段3:(1)狐狸用什么做了假的苹果?(2)狐狸为什么要弄假的苹果?(3)小猪会上当吗?为什么?3、片段4、5:(1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?(2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?(3)狐狸会怎样做呢?(三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。提问:1、故事的名字叫什么?故事里有谁?2、故事讲了一件什么事情?3、你最喜欢故事里的谁?为什么?(四)迁移生活经验,讨论:如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?(五)结束活动。第2页共2页

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