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1、精选优质文档-倾情为你奉上定海城区中学校园生活满意度调查与分析 定海二中徐芸苹一、问题的提出构建和谐社会是社会主义现代化建设的新目标，是现阶段全国人民的理想。和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就外部环境而言，指学校与家庭、社会的和谐相处。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象间的和谐相处，就学生的角度来而言，就是学生对校园生活的满意度。就教育本质而言，教育应是一种适性教育，是一种为每一个孩子的健康发展创造适
2、宜的环境，提供适合学生天性的教育，满意的校园应是学生最向往的场所。但近年来，中学生对校园生活的不满意越呈上升趋势。表现在：中学生的心理问题日益突出，因心理问题而辍学，离家出走，自杀甚至犯罪事件层出不穷。一般的心理不适、心理障碍者更是屡见不鲜；逃学，上网吧的中学生大有人在；学生课业负担偏重，解决不了学习与活动，升学与素质间的关系；面对现代社会竞争的加剧，教学的局限，解决不了轻负担与高质量间的矛盾；师生间、生生间的关系处理不好，这些都可能困扰目前的中学生，引起中学生对校园生活的不满意。而且我们看到部分中学生虽然学业成绩优秀，但由于处理不好与同学间的关系，或是牺牲了大量休息的时间，陷入深深的苦恼之中
3、，这些对是中学生对自己的生活感到不满意的体现。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。中学生对校园生活的不满意不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。重视中学生的对校园生活的满意度，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。素质教育的宗旨是为了每一个学生的发展。一所好的学校，不仅要关心学生的学习成绩，更应该全面关注学生的生活质量，关心学生对校园生活的满意度。我校以创建和谐校园为目标，为了了解学生真实的校园生活和心里感受，了解本校和定海城区其它学校中学生对校园生活的满意度，积极查找教育教学中存在的不适合学生发展的薄弱环节，并有针对性的进行教育教学改
4、革，规范教学管理行为、为城区教师今后的教学工作的改正提供依据，创建和谐校园，本人开展城区中学生对校园生活满意度的调查与研究。二、课题界定生活满意度，指人们对生活各个方面的满意程度，它包括物质生活和精神生活两个层面，而校园生活满意度则是指学生对校园生的满意度，它包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，学生在校园生活中的成就感及对校园周边环境的满意度。评价一个学生在学校生活中快乐与否，对校园生活满意与否，不应只从考试分数来衡量，而应是各方面因素的综合。三、调研内容1初中生校园生活满意度调查：包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，自己在校园生活中的成
5、就感、对学校餐厅商店的满意度。2造成初中生校园生活满意度现状的原因调查。3提出帮助学生提高校园生活满意度的策略。四、实施步骤调查方法、对象（一）实施步骤1准备阶段（2007年3月至2007年7月） （1）相关文献研究 （2）方案设计 （3）确定调研对象 （4）问卷设计2实施阶段（2007年8月至2007年10月）（1）进行问卷调查 （2）对定海二中的部分学生进行访谈 （3）提取有效信息，整理相关资料3总结阶段（2007年11月至2007年12月）（1）统计分析 （2）完成调研报告 （3）整理相关附件材料（二）调研方法此次的调查的母群体为定海城区的全校学生，采用分层抽样方式，普遍对城区各校各个年
6、级段部分发放。1问卷调查法：编制问卷调查，本调研课题共设计17个问卷，主要包括(1)校园生活丰富度；(2)学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度；(3)学生在校园生活中的成就感、对学校餐厅商店的满意度。2访谈法：对本校初一、初二、初三的12个学生进行访谈，了解他们校园生活的满意度，提出他们的希望。3分析归纳法：从问卷调查、对个别学生的访谈和自身的实际观察，分析归纳出定海城区中学生校园生活的满意度，造成此结果的原因，从学校层面提出提高中学生校园生活满意度的几点建议。（三）调查对象定海城区的中学生，包括定海二中、定海三中，计划发放问卷275份。五、调查结果分析（一） 问卷调查发放问卷共275份
7、,收回275份,有效问卷273份,有效率99%。调查结果如下：校园生活满意表（用百分比表示）校园学习生活满意度评议点 （说明：您只要在您认为正确的答案的选项框中打上“”即可）非常满意 满意一般 不满意 不知道 校园生活丰富度1对学校现有的教学设施（包括多媒体、实验室、体育设施等）32.836.2 20.6 8.61.7 2学校开设的活动课20.6 22.436.213.86.93学校班队活动丰富多彩24.125.943.16.904对学校图书馆藏书、开放情况17.215.539.713.813.85每天有一定的自由支配时间25.927.639.76.90学习生活6你对现在的作业量、考试频度感觉
8、1929.336.212.13.47对学校学习风气3151.78.65.23.48对学校的课程设置22.455.222.4009休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证20.627.636.213.81.7师生关系10教师幽默风趣、善于沟通、平易近人39.741.417.21.7011教师对每个学生都一视同仁53.429.313.83.4012班主任处理班内事务公平、公正5831.97.83.40生生关系13同学间团结友爱55.232.810.31.7014当同学遇到困难时，能得到大家的帮助34.525.922.400学生成就感15在校能发挥自身特长，取得较明显进步32.839.720.65.21
9、.7食堂商店16卫生，价格合理，服务质量好12.130.034.512.110.3总评17对学校的总体满意度评价34.55015.500（二）通过如上问卷调查，分析如下：1对校园生活丰富度调查l 满意度较高的是：对学校现有的教学设施满意度达89%、学校班队活动的丰富多彩，达50%、每天有一定的自由支配时间，达53.5%。说明现在学校城区学校设施比较齐全，基本能满足学生学习和发展的需要。学校的班队活动经常开展，而且节目丰富，形式多样。学生每天有一定的支配时间，说明学生的课业负担有一定程度的减轻。l 满意度较低的是：对学校开设活动课的满意度为43%；对学校图书馆藏书、开放情况满意度为32.7%。说
10、明现在除了班队课外，学校活动课开设较少，学生得不到充分的活动和锻炼，学生活动的方式较单一。学校课外阅读条件不好，学校藏书少，学生的课外阅读量少。2学习生活方面调查l 满意度较高的是：学校学习风气满意度为82.7%；对学校的课程设置满意度为77.6%。说明现在城区学校学习风气好，学习氛围较浓。学校的课程设置基本符合国家的课程标准。l 满意度较低的是：对现在的作业量、考试频度感觉满意度为48.3%；休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证达48.2%。说明现在学校的课业负担虽然有一定程度减轻，但总体上说，学生的课业负担还是偏重，考试频率还是较高。大部分学校音体美等艺术类课程基本得到保证，但还存在着文化
11、课挤兑艺术课现象。3师生关系方面调查调查的三个方面满意度都较高：教师幽默风趣、善于沟通、平易近人满意度达80%以上；教师对每个学生都一视同仁的满意度达82.7%；班主任处理班内事务公平、公正近90%。说明现在的教师较多地掌握了与学生沟通的技巧，能公平地对待每一个学生，与学生关系融洽，处事民主、公平。4生生关系方面调查对“当同学遇到困难时，基本能得到大家的帮助”的满意度达 80.4%。说明现在的学生间基本能做到团结友爱，有困难也会相互关心、相互帮助。5学生成就感方面调查对“在校能发挥自身特长，取得较明显进步”的占72.5%。说明在初中阶段，大部分同学对自己有一个正确的认识，在学习过程中，各方面都
12、能发挥自己的特长，都有成功的喜悦。6食堂商店方面调查只有42%的同学对其卫生，价格，服务质量满意。说明学校对食堂商店的管理还不够，卫生、服务质量上有待于进一步提高。7对学校的总体满意度评价调查84%的学生对学校较满意。 说明大部分同学在学校中生活较愉快，能得到很好发展，但也有部分学生对学校生活不满意。（三）访谈和观察结果在6月份，本人对本校的初一五名学生、初二四名学生和初三三名学生进行访谈。访谈的内容是：对学校的设施、课程设置是否满意；老师的工作、对教师对学生的责任心是否满意；作业、考试负担是否过重；文化课有无挤兑艺术课的现象；学校活动、班队开展是否经常等。对从12名学生的访谈中可看出，大部分
13、学生对学校的课程设置、对老师都很满意，认为老师的责任心很强，对学生也很关心，没有文化课挤兑艺术课的现象，学校活动也认为开展频繁，初一、初二学生认为课业负担不是很重，晚上八点半前基本能完成。但学生认为：我校现在的操场不够大，学生活动的场地偏小，阅览室开放时间不长，书籍不够丰富，初三学生认为课业负担有点重，有一定的心理压力。据平时观察，我们发现学生对学校比较热爱，学校集体荣誉感强，我校在外面声誉很好，究其原因，除了中考我校连续几年取得辉煌外，还有其它因素，如学生普遍认为学校活动丰富，课业负担相对较轻，老师对学生的责任心强，富有爱心。六、建议:就学生对校园生活不满意方面存在的问题的来源是多方面的，政
14、府、学校、教师都应承担一定的责任。学校和教师是学生直接面对的，学生的不满意大多也来自于学校和教师，下面就学校和教师角度来谈谈提高学生满意度的建议。1. 学校应该增加藏书量，增加阅读时间的开放在调查中被学生认为是不满意的一个因素,书籍不丰富,书籍，被称为人类进步的阶梯，它是学生进步、提高学生综合素质的良方。阅读是素质教育不可或缺的重要内容，加强阅读可以促进智力因素的发展。人的智力结构的核心要素是思维能力，而许多思维能力正是通过阅读来达到的。阅读是锻炼学生的思维想象力，发展学生智力的手段，是减轻学生负担提高质量的重要途径。课外阅读是学生课外活动的重要内容之一，对学生的思想品德、价值观念的形成和学业知识的增长起着非常重要的作用。作为学校，应增加图书量，增加阅读的开放时间，有可能的时候，学校图书馆也可利用自身优势加强对学生的阅读指导，如把好进书关，向学生推荐好书，利用橱窗，做好宣传等，使书籍更多地进入学生的学习生活中，让学生看到更多更好的书。2. 增加活动课时间,开展丰富多彩的活动,丰富学校的校园生活我国学生的身体素质有每况愈下的现象，为了切实加强学校体育工作，提高中小学生体质健康水平，国家规定：中小学生每天必须保证一小时的体育活动时间（含体育课）。各中小学校应当按照国家有关中小学体育课设置
