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1、 崂山道士 教案教学设计(语文版八年级上册) ?【学习目标】 1了解和作品；把握文中重点词语和句子。 2把握故事的主要内容，理清文章构造和线索。(重点) 3领悟其中的道理，学习文?章曲折离奇的写作方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比方聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书。今日，我们就?要学习其中的一篇劳山道士。 二、自主预习 1走近 蒲松龄(1640-1715)，清代文学?家。字留仙，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好知名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生根本上都在家乡当塾师，家境贫困，能深入一般百姓的
2、生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等。 2聊斋志异 聊斋志?异是主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想象，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以奇妙的构思、生动的语言制造出的优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和?封建礼教多有批判，并用怜悯的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的颜色。 3朗读课文?，读准下面加点字的字音。 行七(hng)负笈(j)观宇(gun) 稽首(q)?重茧(chng)?樵(qio) 赉赏(li)?霓裳(chng)?自诩(x) 逡巡(qn
3、)?踣(b) 4理解加点词词义。 薄暮毕集(迫近) 乃于案上取壶酒?(于是，就) 乃尔寂饮?(却) 未谙此苦?(熟识，知晓) 蓦然而踣?(跌倒) 5翻译句子。 (1)月明辉室，光鉴毫芒。 明确：光明的月光照亮了整个房间，光亮能照出极其微小的东西。 (2)良宵胜乐，?不行不同。 明确：这么美妙的夜晚，这么大的乐趣，不能不同大家一起享受。 三、合作探究 (一)整体感知 (1)本文主要叙述了什么内容？你能用简要的语言概括吗？ 明确：本文记叙了王生上劳山拜师学道，不堪其苦，半途而废，临走?前请师父教他穿墙道术，最终碰壁的故事，启发了人们好逸恶劳学不到真本事，投机取巧也只有碰壁的下场。 (2)我们叙述故
4、事，按情节总是可以分为开端、进展、高潮、结局，这则故事呢？你能用几句话概括故事内容吗？ 明确：开端(1自然段)：王生慕道，求师学法。 进展(2-4自然段)：看师演法，师父教法。 结局(5自然段)：王生回家，演法失灵。 (二)线索探究 本文是明暗双线构造，王生不愿吃苦是一?条暗线，你能找出明线是什么吗？ 明确：明线是：求师学法、看师演法、师父教法、法术失灵。 (三)人物形象探究 读完本文，你觉得王生是一个什么样的人？ 明确：?王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要炫耀的人。 (四)写法探究 王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节进展也是一波三折，你能说说情节的曲折离奇
5、还表现在哪些方面吗？ 明确：情节的曲折离奇还表现在奇思妙想的法术上。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋简单，而且给全文蒙上了一层神奇浪漫的颜色。 (五)体?验与反思 读了这个故事，你得到什么启发？ 明确：一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；幻想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，处处碰壁。 四、板书设计 不堪其苦?阴有归?志 王窃欣慕?归念遂息 苦不行忍?未谙此苦 自诩遇仙?惭愧忿怒投机取巧?终将碰壁 洁身持正?人仙和乐 五、课外拓展 劳山道士的结尾?写“王惭忿，骂老道士之无良而已”。对王生这种行为，你是怎么看的呢？ 例如：王生不听道士告诫，自讨苦吃，不从自身查找缘由，说明他太缺自知之明，又不愿反省。 ?
