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1、植物的生殖教学设计 栽培植物的教学设计栽培植物的教学设计第七节 栽培植物教材分析p 本节简要地介绍了栽培植物的由来，以及一些重要的农作物、药用植物和欣赏植物。教法指导一、授课思路与方法本节内容拟作为调查活动课进展。老师在课堂上的任务主要是对课外调查活动进展一些必要而周密的组织，并在调查内容、途径、方式以及最后的总结等方面作详细的指导。调查活动主要在课外进展。授课方式要注意城乡差异。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目的一认知目的1理解栽培植物的开展。2理解我国的栽培植物及应用。3理解调查研究的根本方法。二技能目的1初步学会调查研究的根本方法。2初步学会调查结果的表达方式。三情感目的
2、1通过对我国栽培植物的介绍，培养爱国情感。2体验良好人际关系及合作的重要性。二、重点与难点1教学重点：理解当地的栽培植物。2教学难点：引导学生对当地栽培植物进展调查。三、教学准备配套挂图，老师根据当地情况采集一些栽培植物。四、教学过程一前言：介绍栽培植物的由来。早在原始社会时期，人们就根据需要把一些植物从野外带回来栽培。经过长期培育、选择，这些植物的种子如水稻、果实如豆类或根如萝卜、茎如甘蔗、叶如白菜、花如棉花等人类需要的局部，变得特别兴旺，成了栽培植物。栽培植物根据其用处不同可分为农作物、药用植物、欣赏植物三大类。二讨论，初识栽培植物老师问：你能说出几种常见的农作物、药用植物、欣赏植物吗？请
3、分别说出我们是利用它的什么局部。根据学生积累的生活经历，稍作讨论，上述第一个问题并不难答复。第二个问题稍有难度，老师可在复习以前学过的内容的根底上与学生一起讨论解决。除了常见的这些栽培植物以外，还有哪些我们平时不容易见到的栽培植物呢？请同学们看书后答复。学生看书并答复后，老师可利用图片或实物向学生展示一些不常见的栽培植物，特别是药用植物和欣赏植物，很能引起学生的兴趣。药用植物重点介绍其所用的部位。欣赏植物重点介绍它的名称。三结合本地实际，提出任务本地有哪些农作物、药用植物和欣赏植物？请同学们利用课外时间，通过适当的途径，调查一下本地主要有哪些栽培植物。如刚刚所说，栽培植物包括农作物、药用植物和
4、欣赏植物。同学们在调查的时候，要注意调查栽培植物的种类，属于上述三类中的哪一类，它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位等问题。四各献计谋，解决调查途径学生在承受这个任务时，往往会为如何调查而犯难。这时老师可引导学生讨论：如何开展调查，让学生来献计献策，寻找调查的途径和方法。通常的调查途径有：1询问家长或当地农民。2小区或村保健医生、中医药房。3学校或当地花农欣赏植物。4查阅资料图书、互联网络等，尤其是当地的地方资料或乡土教材等。老师再进一步强调：1对任一种植物的调查应尽可能地进展实地观察、采集、记录。2资料整理：搜集的资料须注明出处文字、图片、录像等。每种植物的名称、生长周期、采收季节、使用部位等要详细记载。将调查结果写成小论文，交流展示。小论文内容应包括：本地有哪些栽培植物种类，分别属于上述三类中的哪一类，它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位，以及它在当地农村经济中占有怎样的地位等。任务布置完后，老师对本课内容作适当小结。五、板书设计：第七节 栽培植物一、农作物小麦、大麦、水稻、玉米、番薯、亚麻、棉花、各种蔬菜、豆类等大约7600年前我国就已开场种植水稻。二、药用植物用根：人参、百部深秋到早春掘取用果实：枸杞、五味子果实成熟时采收用花：菊花、金银花将开花时采集用茎叶：藿香、柴胡开花前后生长茂盛时收取三、欣赏植物观花植物、观叶植物等。第 页 共 页
