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1、第4课 归去来兮辞 并序导学目标1.归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句等特殊句式。理解记述中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情。2.通过诵读、自主学习、合作探究的学习方式把握字词，理解文章的情感。 3.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的高洁志趣和坚定的人生追求。 早读精粹案 金句银段1. 晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。陶潜伴着
2、“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。2.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“带月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地桃花源。3.远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的游鱼，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的
3、牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。 时文快递桨声灯影里的秦淮河(节选)朱自清秦淮河的水是碧阴阴的,看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了；黯淡的水光,像梦一般；那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱前,因了那隆起的顶棚,仿佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着
4、的船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥,望见东关头了。沿路听见断续的歌声:有从沿河的妓楼飘来的,有从河上船里渡来的。我们明知那些歌声,只是些因袭的言词,从生涩的歌喉里机械地发出来的;但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂,袅娜着到我们耳边的时候,已经不单是她们的歌声,而是混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着,震撼着,相与浮沉于这歌声里了那时河里热闹极了;船大半泊着,小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边,我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤,便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时,我们能画出它的轻轻
5、的影和曲曲的波,在我们的心上;这显着是空,且显着是静了。那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声,圆润的喉咙,确乎是很少的。但那生涩的、尖脆的调子能使人有少年的,粗率不拘的感觉,也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着,因为想象与渴慕的作美,总觉更有滋味;而竞发的喧嚣,抑扬的不齐,远近的杂沓和乐器的嘈嘈切切,合成另一意味的谐音,也使我们无所适从,如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了,变为脆弱;故偶然润泽一下,便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也腻人,即如船里的人面,无论是和我们一堆儿泊着的,无论是从我们眼前过去的,总是模模糊糊的,甚至渺渺茫茫的;任你张圆了眼睛,揩净了眦垢,也是枉然。 这真够人想呢。在
6、我们停泊的地方,灯光原是纷然的，不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了,再加上了晕,便更不成了。灯愈多,晕就愈甚，在繁星般的黄的交错里,秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着,什么都只剩了轮廓了，所以人面的详细的曲线,便消失于我们眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的。在混沌的灯光里,渗入一派清辉,却真是奇迹！灯与月竟能并存着,交融着,使月成了缠绵的月,灯射着渺渺的灵辉,这正是天之所以厚秦淮河,也正是天之所以厚我们了。鉴赏桨声灯影里的秦淮河贯串着作者的情感线索。在开始的游程中,作者的心境是平静的。作者从容品味,陶醉于秦淮河入夜的景色,并且在描绘灯光、水色和月光时
7、,将自己深沉的感情灌注了进去。 自主研习案一、读准字音。（1）瓶无储粟（ ） （2）求之靡（ ）途 （3）田园将芜（ ） （4）轻飏 （ ） （5）壶觞（ ） （6）眄庭柯（ ） （7）流憩（ ） （8）矫（ ）首 （9）遐（ ）观 （10）出岫（ ） （11）景（ ）翳（ ）翳 （12）西畴（ ） （13）窈窕（ ） （14）遑（ ）遑（15）东皋（ ） （16）心惮（ ）远役 （17） 犹望一稔（ ） （18）耘耔（ ） 二、通假字（乃瞻衡宇，载欣载奔）“衡”通 （2）（景翳翳以将入）“景”通 三、一词多义1.归： （1）田园将芜胡不归 （2）聊乘化以归尽 2.夫： （1）问征夫以前路 （
8、2）乐夫天命复奚疑 3.故：（1）故便求之 （2）亲故多劝余为长吏 4.之： （1）胡为乎遑遑欲何之 （2）求之靡途 （3）四方之事 5.委： （1）曷不委心任去留 （2）王年少，委国事大臣 （3）委命下吏 6.寻： （1）寻程氏妹丧于武昌 （2）既窈窕以寻壑 7.往： （1）怀良辰以孤往 （2）悟已往之不谏 8以： （1）既自以心为形役 （2）农人告余以春及 （3）舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 （4）眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲 9.而： （1）门虽设而常关 （2）觉今是而昨非 （3）时矫首而遐观 （4）鸟倦飞而知还 四、 词类活用（一）名词的活用1.名词作动词 （1）或棹孤舟 （2）策扶老以流
9、憩 2.名词作状语（1）园日涉以城趣 （2）时矫首而遐观 （二）动词的活用（1）瓶无储粟，生生所资 （2）审容膝之易安 （3）策扶老以流憩 （三）形容词的活用1、形容词作名词（1）携幼入室 （2）倚南窗以寄傲 （3）善万物之得时 2.形容词的意动用法（1）悦亲戚之情话 （2）乐琴书以消忧 3.形容词的使动用法 （1）眄庭柯以怡颜 五、古今异义（1） 于时风波未静 古义： 今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 （2） 尝从人事 古义： 今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 （3） 悦亲戚之情话 古义： 今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 （4） 幼稚盈室 古义： 今义：指不成熟的做法。 （5） 于是怅然慷慨 古义： 今义：指大方的行为。 （6） 将有事于西畴 古义： 今义：指发生某事。
