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1、my family第六课时教案_Unit 6 Meet my family!第三课时重点：纯熟掌握四个单词的拼写。难点：单词的正确拼、读、写。教具准备：1、本课生词的单词卡片2配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片教学过程：一热身复习Warm-up/Revision老师提问：How many boys are there in our classroom?How many girls are there in our classroom?How many desks are there in ou
2、r classroom?.针对How many ？学生在小组中进展问答练习。Listen and act听一听，做一做。老师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。二呈现新课 Presentation老师出示Read and write局部的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。老师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音mother father sister pother老师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单
3、词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的纯熟，快速。老师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进展拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。老师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。老师贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生答复并拼出单词。老师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。 6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。7、学生独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。三兴趣操练 Practice1、听一听，猜一猜老师拼词，学
4、生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。在小组中进展练习2、拼一拼，传一传老师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。(四) 扩展性活动Add-activities老师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：How many people are there in lulus family? Who are they? 等进展对话。一个孩子扮演lulu对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。板书设计： Unit 6 Meet my family教案点评：本课时的重点是教学father mother pother sister四个主要家庭成员单词的听说读写，学生能用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，老师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Write and say局部的教学，老师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。第 页 共 页
