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1、第1课 善待他人第一课时为别人的成功喝彩教材分析为别人的成功喝彩是义务教育课程标准实验教科书品德与社会（湖北版）五年级下册第一单元善待他人中的第一个主题活动。教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。2、学会用恰当的方式去赞赏别人。3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。2、组织学生准备演讲比赛。3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。教学重点1、尊重别人，对人宽容。2、学会真诚地为别人喝彩。教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉
2、悦和甜美。教学过程1、谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事掌声（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩2、指导学生阅读课文掌声出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。C、当我听了别人喝彩的时候
3、，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。6、教师小结：同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。7、巩固练习：(1)、张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？(2)、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？(3)、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？8、辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会
4、不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-）9、教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。10、作业认真阅读第四页分道，并充当文中的曹华
5、丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。第二课时 己所不欲，勿施于人 赠人玫瑰，手有余香 活动准备：学生手机“志愿者”助人的故事。 活动过程： 1.谈话导入：(师述)孔子是我国历史上最早的、也是最伟大的教育家喝思想家。“他说己所，不欲勿施于人”这句话不仅铭刻在中国的心，而且受到了世界人民的认同和称赞。 2.感悟名言：学生阅读传统美德故事买屋让屋从中领牾苏轼买屋又让屋的道德心境，即自己不愿意接受的，绝不施加给别人。然后阅读5页的开头的一段文字，把握“己所不欲，勿施于人”的内容在含义。 3.讲故事:各组推荐代表讲述有关“己所不
6、欲，勿施于人”的故事。 4.师生对话：有人说，“做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，”你同意这种看法吗？待人处事，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？ 5.教师小结：“己所不欲，勿施于人，是待人处事的黄金法则。我们要学会将心比心，设身处地为别人照想，时时处处做到善待他人。 6.引导学生感悟”赠人玫瑰，手有余香“的内在含义。 7.读读、想想写写：学生阅读8页上的“玫瑰话语”，想一想这些“玫瑰话语”在人与沟通时起到什么作用？除了教科书上写的这14句话，你在帮助别人后有过这样的感受吗? 8.小结：在人与沟通时，凡属热情的、友善的、关切的祝福的、孤立的、礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语”。这些话语不仅给听者带来力量，使对方感到舒畅，而且你自己从中也回收到沟通的愉快。 9.作业 （1）填写“玫瑰卡”阅读8页上李旭东和冯小娜的“玫瑰卡”。 （2）感悟与阅读：9页的志愿者
