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1、减负背景下，如何做好班主任工作 今年，在全国各地掀起了为学生减负的热潮，省教育厅、市教育局屡出规定要切实减轻学生过重的课业负担。班主任作为班级的管理者，思考自己在教育教学工作中如何尽可能的减轻学生的负担，在提高自身思想业务素质的前提下，以科学的系统论来操作减负和推进素质教育。一、 桥梁：班主任科任教师与学生之间的桥梁。班主任应该发挥主动性、积极性，与班级教师集体同探索减负措施，共同制定适用于本班学生实际情况的教育教学计划。如何在35+10的模式下，提高教学效率，培养学生的自主精神。针对各学科的作业要做适当的挑选，提高学生的作业效率。二、 管理：班主任班干部与全班学生之间的管理者。班主任应该充分
2、发挥学生的积极性，构建一个完整的班集体。将班干部职责细化，充分发挥每个班干部的作用，引导学生自己来完成综合实践课。我曾做过试验，在以往的综合实践课中，都是由我根据相应的主题自己完成，简单的说就是唱独角戏，没有任何效果。后来针对“感恩母亲”这一主题，我尝试着用不同的方法。给几个班干部一节自修课的时间去构思，去创造如何完成这个主题，我自己完全置身世外。可没想到的是，这节综合实践课完成的相当成功，有主持，有步骤，有反思，学生参与热情非常的高。唯一不足的是，缺少活动的组织性。结束后，让宣传委员写下活动小结，并上传与班级博客。从这一事例，充分说明了，班主任要起引导作用，发挥学生的能动性和创造性。三、 走
3、访：班主任应该走访每一个学生的家庭，深入了解每个家庭在教育子女上的独特性与共性，通过深入的交谈，与家长达成减负和素质教育的共识，并制定与之相配合的家庭教育措施、方法。现今社会，交通便捷，班主任应该在期初，期中，期末或其他不定期时间，分别走访不同的家庭，以切实了解学生的情况。同时，有效的利用好家校通，对学生存在的问题及时和家长取得联系，以达到教育及教学的效果。四、 活动：校内课外活动是学校教育不可分割的一部分。俄托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。处于中学阶段的学生最强烈的欲望就是能够充分展现自己，班主任应抓住他们特定时期的独特心理，由教师牵头，学生自行组织设立展示平台
4、、举办特色活动，在活动过程中，不知不觉地渗透适当的教育教学目标，让学生每时每刻都遨游于知识的殿堂。五、 关爱：班主任对学生做到关爱，必须具备“爱心”、“诚心”和“耐心”。 爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。他们希望老师能放下架子，改变居高临下的状态“蹲下身来”与他们相处。希望老师能和他们推心置腹，诚恳相待，以父母兄长的姿态出现在他们面前，关注他们的一切。课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。 减负不仅仅是减轻学生的课业负担，更重要的是减轻学生的心理压力。我们应该充分认识减负的重要性，切实
