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1、26理想的风筝教学设计_六下理想的风筝教学设计六下理想的风筝教学设计一、教材分析p 本文选自六年级下册第七单元的“师恩难忘”，是一篇回忆性的文章，描写了一位残疾老师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体局部分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出表达了他的人生态度；最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的思念与赞美之情。整篇文章构造严谨，擅长用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联络，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。是一篇写人文章的优秀范例。二、学情分析p 授课班级因各种原因，学生学习状态令人担忧
2、，语文素养不高，口头表达和书面表达才能较差。希望通过学习这篇文章对学生的写作才能，尤其是对写人文章的取材、构思才能有一定的提升。三、设计理念语文课程标准第三学段阶段目的提出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”本节课力争在此根底上打通阅读和写作的通道，提升学生欣赏评价作品和写作的才能。四、学习目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文的表达顺序和主要内容，体会刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4.学习写人文章惯用的列举事例、情景交融等表达方法，
3、提升欣赏评价作品才能。第一课时课时目的：1.能正确、流利、用回忆的语调朗读课文，理解课文的表达顺序。2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。教学流程：略第二课时课时目的：1.理解课文主要内容，抓住【关键词】：p 】：语体会刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。2.学惯用事例刻画人物的方法，提升欣赏评价作品才能。教学重点：学惯用事例刻画人物的方法，体会事例中【关键词】：p 】：语表情达意的作用。教学难点：提升欣赏评价作品才能教学方法：讨论法 讲授法教学板块：一、指向内容1.齐读课题，通过上节课的学习，我们知道这课是写人的，写人的作文大家都写过，有哪些好方法？这节课我们就来学惯用事例写人的奥秘。2.依次学习四个事例，体会人物品质。原那么：先扶后放训练归纳指导朗读关注字词板书四个事例二、指向表达1.讨论事例的典型2.讨论事例的详略3.讨论事例的关联4.讨论事例的衔接三、指向评价1.文章有没多余的文字？2.小结阅读文章的方法。板书设计：理想的风筝 写人联络笑 谈腿残课上 典型 事例 详略跳 写板书 顽强衔接 映衬笑 放风筝 热爱课余跳 追线拐 语言风格一致第 页 共 页
