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1、四川省宜宾市综合能力及职业能力倾向测试教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题1. 利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、抽象直观【参考答案】B2. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、中国B、日本C、新加坡D、德国【参考答案】D3. 马克思认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。4. 教育的直接目的是（）。A、促进生产力的发展B、促进政治经济的发展C、促进文化的发展D、促进人的身心发展【参考答案】D5. 爱国主义情感和集体主义情感属于（）的道德情感。A、直觉的B、想象
2、的C、行为的D、伦理的【参考答案】D6. 国家中长期教育改革纲要（20102020 年）提出要把（）作为教育改革发展的核心任务。A、优先发展B、提高质量C、育人为本D、改革创新【参考答案】B7. 洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（）。8. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化【参考答案】A9. 把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于（）。A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机【参考答案】A10. 以目标为中心而展开，针对20世
3、纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对【参考答案】A11. 最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（）。A、赫尔巴特的普通教育学B、夸美纽斯的大教学论C、洛克的教育漫画D、杜威的民本主义与教育【参考答案】B12. 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得【参考答案】B13. 1903 年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克【参考答案】D14.
4、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】A15. 教师教学反思的最主要研究视角是（）。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思【参考答案】D16. A、赫尔曼威特金B、维果斯基C、埃里克森D、戈登帕斯克【参考答案】D17. 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、洛克C、泰勒D、赫尔巴特【参考答案】C18. （）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。A、18世纪90年代B、20世纪50年代C、19世纪50年代D、19世纪
5、90年代【参考答案】D19. 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程【参考答案】B20. 利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观【参考答案】C21. 阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。22. 学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构【参考答案】A23. 班级管理的主要功能是（）。A、实现教学目标、提高学习效率B、维持
6、班级秩序C、形成良好的班风D、锻炼学生能力、学会自治自理【参考答案】A24. 埃里克森认为1218 岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性【参考答案】D25. （）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。26. 外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。A、系列学习；B、配对联想学习；C、S-R学习；D、自由回忆学习【参考答案】B27. 教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（）。A、最优化原则B、反馈性原则C、巩固性原则D、民主性原则【参考答案】B28. 人的各种心理疾病和躯体症状
7、也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学【参考答案】C29. 布鲁纳提出的教学方法是（）。A、程序教学B、暗示法C、发现法D、掌握学习法【参考答案】C30. 关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳【参考答案】C31. 在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、组合策略C、精加工策略D、元认知策略【参考答案】A32. 大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、
8、练习法C、讲授法D、谈话法【参考答案】C33. A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级【参考答案】D34. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识【参考答案】D35. 对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用【参考答案】A36. 科学教育心理学的诞生是在（）。A、1903 年B、1913 年C、1924 年D、1934 年【参考答案】A37. 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A、学科课程B、分科课程C、选修课程D、综合课程【参考答案】D38. “举一反
9、三”和“触类旁通”说的是（）。A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习【参考答案】B39. 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。40. 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】D41. 德育的功能不包括（）。A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展【参考答案】C
10、42. 下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育【参考答案】D43. 小华做事时能遵守规则，同时具有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【参考答案】D45. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）。A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制【参考答案】D46. 形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A、单维思维 B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行【参考答案】D47. 把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A、课程目标B、斯宾塞C、赫尔
11、巴特D、杜威【参考答案】B48. 难题提供了试题的（）信息。A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率【参考答案】C49. 教育改革的核心是（）。A、内容改革B、方法改革C、课程改革D、途径改革【参考答案】C50. 提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫【参考答案】B二、多选题51. 人的力量包括（）。A、身体力量B、社会力量C、家庭力量D、网络力量E、精神力量【参考答案】AE52. 下列人物中持内发论的观点的是（）。A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、华生【参考答案】AC53. 下列哪些行为是教师道德形象的
12、体现（）。A、理解学生B、公平公正C、奉献精神D、博学多才E、为人师表【参考答案】BCE54. 以下属于认知策略的有（）。A、复述策略B、资源管理策略C、计划策略D、组合策略E、精加工策略【参考答案】ADE56. 教育目的的精神实质是（）。A、培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B、重视人文性是我国教育目的的根本特点C、坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点D、要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准E、培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准【参考答案】ACD57. 测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原
13、则E、发展性原则【参考答案】ABDE58. 以下关于品德的理解，正确的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋C、品德具有相对稳定性D、品德是认知和行为的统一E、品德是道德品质的简称，它等同于道德【参考答案】ACD59. 教学策略的基本特征有（）。A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【参考答案】ABCDE60. 班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（）。A、协调班内人际关系B、协调本班与其他班的关系C、协调学校有关部门的关系D、协调师生关系E、协调班内各项工作的关系【参考答案】ABCDE61. 确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响（）。A、教育对象的身心发展实际及规律B、教育发展程度和教育规律C、哲学观念D、人性假设观念E、理想人格【参考答案】CDE62. 元认知策略大致可分为三种，包括（）。63. 信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（）。A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程【参考答案】AC64. 一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。A、教学目的的明确性 B、教学内容的正确性 C、教学方法的适当性 D、教学过程是否紧凑E、学生主体性是否得到充分发挥【参考答案】ABCDE65. 教育心理学的主要研究方法是（）。A、观察法B、教育经验总结法C、产品分
