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1、 第一课时教案 凌霄小学 杨靓姿一、教学目标 1、学习本课生字、词语。2、正确流利、有感情地朗读课文，体会重点句的含义。3、引导学生懂得珍惜时间，形成正确的时间观念，养成主动思考的习惯。二、教学重点、难点理解“时间过去了，就永远不会回来了”的句子含义，懂得珍惜时间的意义三、教具准备：多媒体课件三、教学过程（一）谈话导入 1、课件播放时钟的滴答声,问:同学们听到了什么声音?你们对时间有什么认识？2、这节课我们门来学习和时间赛跑。齐读课题 ,指导“赛”字的写法？（二）检查预习情况1、认识四个生字.小老师领读.教师指导记“惯” 、“益”的字形.2、认读生字自带出的词语（三）初读课文，整体感知。1、读
2、词语，联系学生实际品词意。(贴词卡: 悲伤;着急;高兴、快乐)2、抓住学生的情感初读课文,了解课文主要内容. (1)这三种心情中，你希望每天是哪一种心情？(2) 请同学们读读课文，读到这些词的时候停下来想一想，作者为什么有这样的心情？(3)学生汇报。(4)教师小结. （四）学习第15自然段 师生交流:课文中的爸爸去世了,但不说去世，而是说什么词? 师：于是我就问:为什么永远不会回来了？爸爸说过了一大段话。这段话像一个谜。学习第四自然段1、自己读一读第四自然段，看你能不能读懂爸爸说的话。2、逐句品读句子。理解“时间过去了，就永远不会回来了”的句子含义。3、联系生活实际感悟时间一去不复返,我们的过
3、去、现在、将来都会随时间而去,再也没有了.4、认识本段按时间顺序和先具体后概括的写作方法学习第五自然段联系实际，感悟时间的珍贵和作者的情感。五、迁移、拓展六、结课一、谈话导入同学们对时间有什么认识？这节课我们门来学习和时间赛跑。齐读课题（读得真整齐）“赛”字有几横？二、检查预习情况老师有个检查小妙招1、这课有4个要认识的生字，认识的请举手。个别读，读得对的大家一起读。你觉得哪个字难记？跟老师写一遍，“惯”的第七笔是一竖，“益”字呢，上面像什么字？“兴。记住了吗？2、把这些生字放到课文的词语中,请看大屏幕，会读的请举手。大家一起两遍。三，初读课文，整体感知。1、师：课文中有表示心情的三个词语，谁
4、来读？个别读“悲伤”，问：你有过悲伤的时候吗？（时间会把你的悲伤带走的）个别读“着急”问：你什么时候着急？（师指导）个别读“高兴、快乐”（老师从你的表情可以看出你很快乐、你做什么事情快乐）2、这三种心情中，你希望每天是哪一种心情？ 个别回答。师：我们最希望把悲伤、着急统统带走，希望把快乐 留住。3、师：课文出现了不同心情变化的词语，我们在读课文的时候注意作者为什么有这样的心情。（板书问号）请同学们读读课文，读到这些词的时候停下来想一想，作者为什么有这样的心情？4、学生汇报。指三名学生用“我”说。（板书：外祖母去世 时间过得快 胜）指名一生把三句话连起来说。问：知道课文写的内容了吗？（擦掉问号）
5、5、作者叫什么名字？ 师：这是作者小学三年级的一段经历。（板书：经历）师生小结：这段经历有外祖母去世；心里感到悲伤；后来他看到时间过得快，心里着急，于是和时间赛跑于是心里感到高兴、快乐。四、学习第15自然段1、刚才有同学说外祖母死了，我们对亲人死了不说死，这样不尊重，而是说去世。但是课文中的爸爸不说去世，而是说什么词? 指名学生说.师：于是我就问为什么永远不会回来了？爸爸说过了一大段话。这段话像一个谜。（出示课件）学习第四段1自己读一读，看你能不能读懂爸爸说的话。（学生自由读） 2、师：我们一句一句的读，每个人读一句，看有几句话。四个学生读 。师：你觉得难理解的请坐下3、理解句子。老师点拨句1
6、：你的昨天过去了，就再也不能回来了，你的昨天过去了，再也没有了。你的昨天被时间带走了，于是你的昨天就没有了。明白了没有？老师点拨句2：爸爸的童年被时间带走了，再也没有了。老师点拨句3：外祖母的一生被时间带走了。拓展：今天这一节课也会被时间带走；你以前的悲伤也会被时间带走，有一天，我也被时间带走。所以，爸爸说的第四句是-指名读最后一句.4.这句话在这段话中很重要。问:这句话有什么作用？（总结、概括）那么前面几句就是具体写（板书：昨天 童年 一生）这三句按什么顺序写？（按时间段到长的顺序）过渡：时间永远不会回来了，你的昨天、爸爸的童年 、 外祖母的一生都被时间带走了。时间过去了就没有了。4、指导朗
7、读。（1）自己读一读爸爸说的话.把你们的感受读出来（2）老师范读看老师读的和你们有什么不一样。生评读：忧伤 悲伤（3）老师和你们对时间的感受不一样，老师剩下的时间和你们相比要短 。这一段怎么读得好，有一个字出现的次数最多，是哪个字？“了”这个字很重要.“了”表示所有的都过去了。大家把这个词语去掉来读，句子的意思不变，但感觉就不一样。练习读一读指名一个学生去掉“了”读。问：意思一样吗 ？感觉一样吗 ？ 感觉怎么样。指名一个学生带“了”读 问感觉。老师点拨：作者的爸爸对时间一去永不回感到无可奈何。5、师：同学们，你们的爸爸有没有对你们说过这样的话？一般来说，父亲对孩子说话都很直接。作者的爸爸为什么
8、不直接说“爸爸的童年被时间带走了，外祖母被时间带走了，你将来也被时间带走。(如果爸爸这样说,作者就更害怕,爸爸是为了安慰作者,让作者从悲伤中走出来)害怕呀,谁不怕死啊？学习第五段1、师：时间过的飞快，我们能不能让时间停留,让时间慢下来？因为有一句话叫（光阴似箭 日月如梭）师：时间像箭射出去一样快，像来回穿梭的梭子一样快。师：时间能买得到吗？（一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴）2、你看，时间留不住，买不到，它也慢不下来。所以我害怕，有一种说不出的滋味。于是作者就着急。五、拓展1、时间过得那么快,你着急吗？你会怎么做？师：原来一个小时完成的作业，你用两个小时。现在 师：原来你爱睡懒觉，现在 于是你的心情就快乐2、小结：我们只要抓紧时间，珍惜时间，利用时间，心情就快乐。如果浪费时间就感到悲伤着急。你想要哪一种心情？那就和时间赛3、这是作者小学三年级的一段经历，作者通过这段经历还想告诉我们一个深刻的人生哲理，这个人生哲理是什么，他为什么要这么说，下节课我们在再学习。板书设计：时间过得快 悲伤外祖母去世 着急 经历 和时间赛跑 高兴、快乐 胜 昨天 童年 一生
