《2023年实用的语文教学计划范文汇总7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年实用的语文教学计划范文汇总7篇（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年实用的语文教学计划范文汇总7篇语文教学安排 篇1一、学生学问现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。二、本学期的主要任务、要求讲授
2、教材的起始章节或篇目：本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练
3、习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、教材的重点和难点：学习393个生字（其中要求写的293个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。四、本学期提高教学质量的教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法
4、。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生
5、都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。五、教学支配：略语文教学安排 篇2一、 学生基本状况分析本班学生共20人，其中12名男生，8名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，驾驭了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将接着进行培育巩固。二、 教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶
6、段目标要求学生：1、有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整齐地书写正楷字。2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文 中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。3、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4、在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清
7、晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。要求：(1)、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情。(2)、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。(3)、经过前三年多的语文学习实践，学生应当已经具备肯定的独立学习语文的实力，四年级时学习自主性应当更强，不断激活学生已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。三、 教材的分析、整合及学问点的梳理本册教采纳主题
8、单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共8个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采纳适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习动身；这些单元与学生的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。（一）生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育学生写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟
9、通赐予必要指导。2、必要的语文基础学问要落实。本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确运用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应主动引导与训练。（二）阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读实力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习
10、作的评价结合起来。独立阅读实力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索探讨什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过探讨，订正或完善自己的相识。5、能比照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的实力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来，独立阅读实力的评价不要企图一步到位，要根据教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平常进行。（三）习作教材重视
11、在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。从培育表达实力的角度看，写作是一项特别困难的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程，学
12、生要经过实践相识再实践再相识的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的阅历，情感世界动身，依据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教导。习作修改：要特殊重视修改，把它看作提高学生表达实力的重要实践活动，同时，老师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。（1） 教给学生三种修改的方法：自己读，请人提看法和冷处理。（2） 提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，绘声绘色，有条有理，（四）口语交际和综合性学习。1、做做重点发言人。2、做探讨的主持人。3、辨别探讨中的不同看法，与不同的看法沟通，正确对待反对看法。目的是让学生树立对方意识，提高
13、分析，推断综合的实力。四、 教学的重难点教学重点：指导学生进行阅读方法的学习，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培育都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。五、 教学措施的主攻方向依据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际状况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构敏捷高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，
14、常实践，多思索，争取有所获。六、 教学进度支配：本期大计共有18周教学时间。新课时间预料为18周。初定教学进度如下：第一学月：1单元2单元其次学月：3单元5单元第三学月：6单元8单元第四学月：归纳整理，复习巩固，考评检测七 学生良好学习习惯的培育良好学习习惯确定了学生学习的成果，影响学生一生的学习状态，因此本期将接着对学生良好学习习惯进行培育与巩固。除坚持以一贯对课前打算，课前静息，书写规范等良好习惯的接着培育巩固外，本期重点将对学生预习的方法与习惯进行培育。让学生明确预习的要求，对方法和程序进行指导，重视学生预习的成果，刚好检查和反馈，并依据学生预习的状况刚好进行指导并调整教学设计。培育学生
15、质疑探究的意识，教给学生质疑的方法，抓住难点、重点质疑，抓住关键，抓住文题质疑等。敬重学生质疑进表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，逐步养成良好的学习习惯。语文教学安排 篇3一、指导思想：着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作支配，以课堂教学为动身点，以优化教学过程、提高教学质量为核心，注意加强学生良好学习习惯的培育，坚持语言文字的训练，夯实基础，引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级状况分析：本班64人，上学期语文期中考试平均分84。23分，通过率98。44%，优良率59。38%。绝大多数学生学习习惯良好，写字仔细，爱读书，主动完成老师布置的作业，能进行课外发展。对写作也有肯定的爱好。个别学生没有良好的学习习惯，怕苦怕累，敷衍懒，家庭教化环境差。这学期应当对这些学生实行特别的方法，不断改造他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，部分学生基础学问驾驭得不够好，敏捷运用学问的实力也较差。这也是这学期教学的重点。三、本学期的教学目标1、在语文学习中，体现八大专题的理念。2、相识200字，
