《中班语言教案：《吹泡泡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案：《吹泡泡》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温州一幼 徐晓活动目标：1 、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2 、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3 、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1 、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2 、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上 “泡泡 ” ，与幼儿 人数相等。3 、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1 、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2 、教师：我们吹的泡泡是怎
2、么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）3 、 （请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？二、出示图片，学习诗歌1 、出示鸡蛋教师提问：（ 1 ）这是什么泡泡？（出示字卡 “鸡蛋 ” ）（ 2 ）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。幼儿回答后集体学念。1 、出示苹果教师提问：（ 1 ）这是什么泡泡？（出示字卡 “苹果 ”）（ 2 ）苹果又是谁吹的泡泡？（ 3 ）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。1 、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡 “星星 ”和 “乌云 ”）为什么？
3、引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。2 、完整学念诗歌。（ 1 ） 教师： 老师这里还有许多泡泡， 如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？ （教师再次出示 “苹果 ” 、“鸡蛋 ”、 “星星 ”、 “雨点 ” 的图片）（ 2 ）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡（出示字卡 “吹泡泡” ，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！三、启发幼儿仿编诗歌1 、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有 “泡泡 ”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？2 、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位
4、置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的 “泡泡 ” ，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种 “泡泡 ”的好朋友坐到一起。3 、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）4 、请拿同一种 “泡泡” 的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。四、到户外继续找 “泡泡”教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？附：诗歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。科学教育 ” 子课题 “相似性原理在幼儿口头语与书面语同步发展中的（本活动设计曾获第二届国家教育部 应用 ”实验课评比一等奖）
