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1、荷叶圆圆教学设计课前准备：1、学生课前准备：预习全文，认读生字。2、教师课前准备：生字卡片、贴图、彩色粉笔教学目标：1、认识“珠、展”等12个生字。会写“亮、机”等7个生字。认识“身字旁”这个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，从而激发对美好大自然的向往。预设过程： （第三学时）师：立在荷叶上的小蜻蜓，别提有多喜爱这满塘的荷叶啦。可正当小蜻蜓还有小水珠欣赏美景的时候，谁还来凑热闹了？（生：小青蛙、小鱼儿）师：瞧！原来他俩啊，和我们玩起了捉迷藏。（出示贴图填空）现在请大家先以小组为单位，先来读一读小青蛙和小鱼儿的这两个自然段，然后
2、组内讨论一下，帮忙把这两段话补充完整，补充完整了，这两位调皮的小伙伴就会出来了。开始读文讨论吧。生：读文讨论师：哪个小组项到前面来把句子补充完整？生：填空（贴图）师：大家说填的对不对？（对）那就让我们读一读这两个自然段，把小青蛙和小鱼儿都请出来吧。生：读文师：刚才老师看到，你们就像那一只只的小青蛙，歌声可响亮啦，请问这只小青蛙，你刚才怎么读的呀，声音这么响亮？生：用力读/使劲读师：文中的哪个词你可以体会到小青蛙是在用力歌唱？生：放声/放声歌唱师：同学们真会观察，放声歌唱的意思就是用力的、尽情的大声歌唱。可以看出来，小青蛙是非常喜欢荷叶的。来看这个字（出示“唱”）生：唱师：我们唱歌会用到？（嘴巴
3、）于是唱这个字是什么偏旁？（口字旁）非常棒，你来读，你来读师：小青蛙的歌声真动听，就像是一位美丽的歌唱家。所以小青蛙把荷叶当成了什么啊？生：歌台。 师：小青蛙是站在歌台上的吗？谁到前面来，演一演这只在歌台放声歌唱的小青蛙？（生表演读文）嗯，真像是一位歌唱家，现在大家明白什么是歌台了吗？（唱歌的时候站着的地方/舞台）真聪明，大家都是留心观察生活的孩子，那小鱼儿呢？他把荷叶当成了什么？生：凉伞（贴词卡）师：你们撑过伞吗？一顶小伞高高地举在头上，为我们遮阳避雨。小鱼儿有了凉伞，开心吗？（开心）所以它在凉伞下（笑嘻嘻的游来游去 ）。师：你觉得小鱼儿开心吗？哪个词可以看出小鱼儿是非常开心的？生：笑嘻嘻。
4、师：那就让我们变成这快乐的小青蛙和小鱼儿，一起来读一读这两个自然段吧。师：同学们表现的真棒，听得入神，记得用心。现在请同学们闭上眼睛，老师把课文完整的读一遍，我一读，这些小伙伴就会来到你们面前，不信大家试一试？师：读文 师：你们看到了吗？那现在我们一起来试着背一背好吗？ 生：（用板书贴图提示背课文）师：哪位同学想试着来背一背？生：背诵课文四、当堂小结 课外拓展师：怎么样，是不是觉得自己非常厉害，这么短的时间就已经把课文背过了，来点掌声鼓励鼓励自己吧。这节课我们通过学习，认识了荷塘里的四位可爱的小伙伴，知道了他们分别把荷叶当做了什么，并且感受到了它们对荷塘的喜爱和内心的快乐。其实啊，在我们的生活中，除了文中的这些小伙伴喜欢荷叶，还有很多小伙伴也非常喜欢荷叶，比如小蝌蚪，小蜜蜂，小蚂蚁他们会把荷叶当成自己的什么呢？请同学们发挥想象，课下和同学们分享着说一说，这节课我们就先上到这里，同学们，下课。
