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1、六年级语文教案古诗两首教案2 第二课时 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵观书有感。 2、能解释诗句中的关键词语,想象观书有感描绘的景象。 、凭借课文的语言材料,感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然,珍惜童年美好生活的感情。教学重点: 正确、流利、有感情地朗读、背诵观书有感。教学难点: 能解释诗句中的关键词语，想象观书有感描绘的景象。 教学过程:一、复习。 、背诵冬夜读书示子聿。 2、说说诗意。 二、学习观书有感。1、揭示课题，介绍作者。 2、同桌讨论题目意思。 、自学全诗，解词释句。 ()读准字音,读顺诗句。（2)边读边想,做上记号。 （3)小组交流，解决问题。、集体交流。
2、 （1)指名读，正音。 (2)理解词语：鉴、徘徊、如许、源头活水 (3)点名逐句理解诗意。 (4)看图连说诗意。（)再读诗歌，读出感情。 、深化理解,领悟诗情。 ()自读,体会诗歌描绘的景色和说明的道理。 (2）重点理解为有源头活水来。 ()联系学习和生活实际,交流自己的感悟。板书设计: 16古诗两首 观书有感 鉴、徘徊、如许、源头活水文献摘录: 朱熹(130120),南宋著名的理学家、教育家。字无晦,号晦庵，徽州婺源(今江西婺源)人。历事高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝。他学问广博,治学勤奋,一生中共撰写了50余部著作,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄,具有哲理。 教学反思:1
