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1、异分母分数加减法教学设计滨河路小学 赵艳梅教学内容：冀教版小学数学五年级下册第2627页教学目标：1.在解决问题中，经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。2.理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确进行计算。3.积极参与数学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功的体验。教学重难点：重点：掌握异分母分数加减法的方法，能正确进行计算。难点：如何化异分母分数为同分母分数。教学过程：课前谈话：孩子们我们上课怎样听讲才会收获满满呢？（积极发言、倾听别人发言、积极参与小组交流、动脑思考）。你们说的真好，就带着倾听、带着你们的思考开始这节课的学习吧！一、复习旧知，为新知铺垫课件出示：
2、1、快速说出下面几组数的最小公倍数。4和5 4和12 27和18 设计目的：是为通分找分母最小公倍数做铺垫。2、把下面的各组分数通分516和712 521和314对异分母分数通分后，分数单位就相同了，我们可以进行比较大小，同分母分数也可以进行相加减。设计目的：异分母分数通分作铺垫。3、算一算15 + 25 37 + 27 19 + 59 47 + 17 1115 1115 712 + 512二、自主探究新知1、出示情景图探究新知（1）根据情景图你获得那些数学信息？根据情景图获得数学信息：丫丫用了12张纸；红红用了23张纸。（2）你能根据数学信息提出有价值的数学问题？红红和丫丫一共用了多少张纸？
3、红红比丫丫多用了几分之几张纸？（3）你能独立列出算式？板书列式： 12 + 23 23 12（4）观察你发现今天的分数加减法和我们上节课学习的分数加减法有什么不同？（上节课我们学习的是同分母分数相加减，今天分数中的分母不相同。）这也就是我们今天所要研究的异分母分数加减法，接下来的时间留给你们独立的探究一下异分母分数加减法的计算方法。2、出示自学探究卡：异分母分数加减法 尝试小研究（1）问题：分母不同能直接相加吗？答：（2）、解决问题方法是：（3） 解答第一个问题： 12 + 23 23 123、小组交流，汇报生1：分工交流汇报解决方法：异分母分数，先通分变成同分母分数，再加减，能约分的要约分。
4、生2：板书解决第一小问。 12 + 23 = 36 + 46 =76（张）4、教师用数形结合演示异分母分数加法的过程。 5、独立完成第二小问，集体订正。 23 12三、巩固练习1、下面的计算对吗?设计目的：让学生知道异分母分数加减法的验算方法有两种：一种可以从新计算一遍验证结果，另一种利用加减法各部分之间的关系进行验证结果是否正确，鼓励学生养成验算的好习惯。让学生发现，异分母分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法一样。四、归纳整理1、通过纠错改错再次对异分母分数加减法进行归纳整理。（课件出示）2、异分母分数加减法的解题步骤（课件出示）五、盘点收获异分母分数加减法 尝试小研究（1）问题：分母不同能直接相加吗？答：（2）、解决问题方法是：(3) 解答第一个问题：丫丫和红红一共用多少张纸？ = =答：丫丫和红红一共用 张纸。（5）红红比丫丫多用多少张纸？=答：红红比丫丫多用 张纸。
