《贺年片》的教学设计徐璋本贺年片

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1、贺年片的教学设计 徐璋本贺年片贺年片的教学设计教学目的:1让学生运用所学的识字方法独立识字,会认10个生字,会写5个生字。2学生在学习课文的过程可以正确、流利、有感情地朗读课文;3通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义,从而进一步理解课文内容。教学重点、难点:1通过学习课文,理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。2在理解课文根底上,有感情地朗读,感悟出对大自然、对祖国的热爱。教具准备:1、电脑课件。2、布置课前预习。教学过程:一、创设情景,激情导入。1、孩子们,看,老师给你们带来了什么礼物?课件出示贺年片今天我们要学习一首小诗,题目就是贺年片板书课题:贺年片2、在这首小诗里有几位

2、神秘的朋友也给大家送来了贺年片。课件先后出示四张贺年片二、初读识字,整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗?请大家认真听老师来读课文:配乐范读课文。这几位神秘的朋友他们是-课件出示森林、蓝天、大海、太阳也就是神奇、美丽的大自然。2自由朗读课文。请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,一会儿我要检测。开场吧!3检测字词。如今,我要看看你们生字都会认了吗? (课件出示)指名读生字,还有更难的,指名读词语,再增加点难度,句子谁会读?在学生朗读句子时指导多音字:当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。指名读。4、字词大家都掌握的不错,那么,这首小诗有几个

3、小节?我请四个同学来读。5、在这首小诗中都写了哪些贺年片?老师根据学生的汇报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。三、引入情景,品读感悟。1大自然送给了我们五颜六色的贺年片。 如今,就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢?为什么?2、好,谁愿意来说一说?老师根据学生的汇报,进展朗读指导。绿色的贺年片(1)谁喜欢绿色的贺年片,谁愿意来读一读,告诉老师,你为什么喜欢这张绿色的贺年片?问:茁壮成长是什么意思?板书:成长(2)指导朗读:大家想不想承受森林爷爷的祝福,好,一起来读课件出示每一片叶子都是欢乐的歌,应该怎么读,指名读,读的怎么样?大家来评一评?谁再来读读这一节诗,欢乐吗?看谁能把这份欢

4、乐带给大家,一起来读。(3)每一片树叶都是欢乐的歌,那你们觉得树叶除了是欢乐的歌,还可以是什么?(4)总之,每一片叶子,他们都传递着大森林同样的祝愿引读“森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长。”白色的贺年片(1)喜欢白色贺年片的同学请举手,能说出你的理由吗?板书:飞翔(2)指导朗读:好,有理想,送你一张白云做的贺年片,课件出示如今,读出你的喜欢。范读,前两句要读出云的轻柔,呼唤时,声音应该大一点。谁来试一试,指名读。让我们带上动作一起来读,看看这些小白鸽能不能飞上蓝天?这么多得意的白鸽投入了蓝天的怀抱。蓝色的贺年片(1)天空是蓝色的,大海是蓝色的,谁喜欢蓝色的贺年片呢?板书:收获。问:迎着风浪,把宝

5、藏收获这里的“宝藏”指的是什么?除了知识,还有学习知识的方法和良好的习惯(3)指导朗读。愿意拥有这个宝藏吗?迎着风浪,把宝藏收获该怎么读,小声练一练,谁来读?大海中的风浪是很大的,你有勇气吗?谁再来读一读?在学习的过程上,我们也会遇到很多困难,就像航海时会遇到大风大浪一样。在今后的学习中,谁最英勇,不怕困难?带着这份自信、这份勇气,再来读一读大海对我们的嘱咐。红色的贺年片(1)生汇报。(2)让我们一起来欣赏红霞! (课件出示红霞的图片。)美吗?(3)谁能把红霞的美读出来。女同学试一试。(4)我们穿过光阴隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你正在做什么?你为国家做了这么奉献呢,板书:奉献

6、,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?自豪、快乐请男同学站起来带着这种感受读一读太阳对我们的希望。课件出示(5)女同学,你们愿意为祖国做奉献吗?站起来,一起读。四、寓学于练,积累语言。1、大自然给我们送来了五颜六色的贺年片,老师还要送给你们一张金色的贺年片,课件出示2、如今,就请你用上这把金钥匙,仿照诗中句子在续编一节。你还想收到什么颜色的贺年片,想一想,它会是谁给你的?这张贺年片是什么样子的?它送给你什么祝福?课件分步出示3、学生交流。这么美的诗句,不写下来有点可惜,请你把自己创作的诗写在课本上。4、把全首诗,再加上自己写的那一节,连起来小声读一读。五、回归整体,情感升华。每当新年降临的时候,我们就会收到各式各样的贺年片,他们满载着朋友的祝愿,亲人的呼唤,父母的嘱咐和老师的希望。着一张张小小的贺年片不仅能传递友谊和祝福,而且可以鼓励我们更好的学习,生活。追求更高的目的。让我们伴随着一首优美的钢琴曲有感情的朗读贺年片这首小诗,能背诵下来的同学,可以站起来背诵。作业:亲手制作一张贺年片,写上祝福的话,把他送给这一年来对你帮助最多的一个人。第 页 共 页

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