《2022年化学老师个人年终工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年化学老师个人年终工作总结（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年化学老师个人年终工作总结 写好工作总结是特别重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能关心我们理顺学问结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还关心我们稳固学问点和技术难点，以下我在这给大家整理了一些2022年化学老师个人年终工作总结，盼望对大家有关心！ 2022年化学老师个人年终工作总结1 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使同学把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。针对同学的基础和学习的接受力量各有不同，在教学过程中实行因材施教，教学上严格要求同学的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。 一、进度统一，资料全都 全
2、班级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通看法，所以6个班的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求全都的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是全都的。这样做可以在相同条件下对不同同学的学习状况有一种对比了解，更简单地实行因材施教。 二、重视和合理使用课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础学问，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中讨论问题的方法，把握学习的科学方法比把握学问更重要。由于它能提高学习的思维力量。要求同学看书和程序一般分三步走：全面看;抓关键;理思路;也就是说从整体到部分到
3、整体，即整体感知，部分探究，整体理解。 三、新课的讲授实行放慢走多回头 同学接受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施放慢走多回头的方法。放慢走就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，多回头就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让同学在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。这们做可以大大加强教学中同学对各个章节之间的学问连惯性把握。例如：学习物质的量这一章，同学学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出同学把握得很差，所以马上停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强同学的辅导工作，通过小测发觉同学基
4、本把握得差不多才连续往下讲。所以 其次节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班同学的乐观性，特殊是差生，由于他们也有乐观参加的愿望;通过调动同学的乐观性可以激发了同学的爱好;开发了他们的智力;培育了他们想象力及口头表达力量，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使同学加深理解和记忆，由于一个同学在讲，其它同学肯定较仔细听讲，体现了同学的主体任用，同时发挥了集体训练的作用。关键时刻老师准时地进行引导、评价，效果要比单纯由老师讲好得多。 四、作业练习经过精挑细选 作业，练习是课后加强学问巩固的一种手段，但同学每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让同学
5、在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求老师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有肯定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，由于选择题有概念性强，运算少，论证少。掩盖学问面广，省时间，而且要求同学有较高的分析和规律推理力量等特点。 五、课后辅导到位，不让任何一位同学掉队 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于同学的学习力量和非智力因素的进展都有乐观意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，由于时间
6、长了后同学很快就会把问题遗忘。 2022年化学老师个人年终工作总结2 本学期依据学校支配我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成果。作为一名第一次带毕业班的年轻老师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体的方案，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下： 一、乐观抓好日常的教学工作 乐观仔细地做好
7、课前的备课资料的搜集工作，然后进行仔细的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查力量的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习方案。 二、精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧
8、是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给同学一些时间，尽量让同学动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上同
9、学只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让同学自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有关心，对同学的学问把握也事半功倍。 三、乐观参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升 仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务力量，提高同学学习的乐观性。 乐观听取每次班级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老老师的教导和指导，虚心学习。 乐观学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好学问预备和教学方法预备，要有目标、有方案、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 2022年化学老师个人年
10、终工作总结3 本人20_学年担当初三(1)(2)班两个班的化学教学工作。在工作中，本人严于律己，仔细执行各项规章制度。团结同事，听从领导支配，工作仔细负责，为人师表，有很强的事业心，喜爱训练事业，喜爱同学。初三级是一个至关重要而又布满挑战的阶段，我作为一个新老师教初三化学，既是一个机遇，又是一种挑战。在我的知道老师邓少强主任，科长马桂珍老师，以及化学备课组组长吴伟添老师的大力支持和关心下，本人的各项工作才得以顺当完成，成果也不断进步。在此，我谈谈我的几点体会： 1、把德育工作做在前头。 本人虽然没有担当班主任工作，但始终坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担当的是平行班的教学，所以德育工作
11、显得尤为重要。只有把同学的思想工作做好，同学的心态才能稳定，才能安心学习，乐观听课，也因此而获得抱负成果。 2、以勤补拙。 本人是第一年的新老师，工作阅历，工作阅历都不够，因此想获得成果，获得进步，就必需勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，试卷全批全改。除此之外，常常下班辅导同学，乐观了解同学对学问的把握和应用状况，我信任，作为新老师，只要能够做到勤奋，乐观反思，我们的教学成果和工作业绩肯定会不断进步。 3、力量是一种积累。 作为新老师，离开学院不久，应当说专业学问都不缺，但是怎样才能把丰富的专业学问转变为教学力量，又把教学力量最终转变为同学的力量和成果，是一项艰苦和漫长的过程。
12、这个过程中难免有苦痛和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，最终才能成为我们的力量。这个过程将会伴随我们的教学力量一同成长，是我们为何坚持终生学习的理由。 4、成果是我们的目标也是动力。 作为一个新老师，说成果好像为时过早。一次好不代表两次好，更不代表永久好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成果面前，我们要学会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结阅历;败不馁，吸取教训，时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的开心的中学老师。 今年中考，我们学校初三班级在镇里区里都取得了成果，与去年相比有了长足的进步，其中化学学科及格第四优秀第三，这与同学的努力以及老师的
13、辛苦是分不开的。学校从实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们也总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。 那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学
14、对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科
15、学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系.生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等.热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 7、理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 8、从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施
