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第二期网络研修的作业举例说明如何理解算理，掌握算法南开区新星小学 张彤姝学生学习过小数加、减法，印象最深刻的是小数点对齐，即相同数位对齐。这在小数加、减法计算中是正确的。在学习小数乘法时有的学生也这么做就是错误的了。在竖式上看感觉很像小数的加减法，但仔细想一想就不对，小数乘法的算理是这样的。8.64 其中8.6扩大10倍变成86，积为344，再把344缩小到原来的十分之一变成34.4.这依据的是积的变化规律。通过一组练习，让学生明白：当一个因数是整数时，另一个因数有一位小数时，积（消去末尾的零以前）就有一位小数。当一个因数是整数时，另一个因数有两位小数时，积（消去末尾的零以前）就有两位小数。当一个因数是整数时，另一个因数有三位小数时，积（消去末尾的零以前）就有三位小数。由此总结出：一个因数是整数，另一个因数有几位小数，积就有几位小数。
