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1、作文素材之时事热评：“吴姥姥”硬核科普走红：她还原了科学“有趣”的样子目录：1.“吴姥姥”硬核科普走红：她还原了科学“有趣”的样子2.72岁“吴姥姥”火了！青少年科普需更多“科学姥姥”3.吴姥姥”成网红，“不刷题”的快乐人人能懂4.“科学姥姥”让科普之翼更有力5.有趣的老师可以激发学生学习的好奇心正文：“吴姥姥”硬核科普走红：她还原了科学“有趣”的样子2021年11月16日 11:12来源：东方网胡欣红一头灰白的短发，身着一件马甲，架着副挂脖眼镜，说话干净利索。近日，同济大学退休教授吴於人硬核科普物理的视频走红网络，她也被网友亲切称为“吴姥姥”。她的科普视频，吸引了全网上百万粉丝的关注。物理是
2、很多中学生头痛不已的科目之一。为了学好物理，很多人拼命刷题，但结果往往不尽如人意，有些人饱受“摧残”之后，只能无奈放弃。但是，“吴姥姥”却让孩子们不再怕物理。退休前，吴於人是同济大学物理学教授，她拿过国家教学成果一等奖，但在教学过程中她也发现不少学生对物理有畏难的情绪。为了让更多的同学走近物理、认识物理，吴教授开始思考教学方法并开展专门课程开发，将物理知识变成了孩子们感兴趣、学得懂的东西。随着短视频平台的兴起，吴教授与学生开始尝试用短视频传播科普内容，成立了不刷题俱乐部，让更多人在科学实验中找到乐趣。兴趣是最好的老师。这句耳熟能详的话便是“吴姥姥”走红的关键所系，根本没啥秘密可言。众所周知，好
3、奇心几乎是所有孩子与生俱来的，而好奇心是创造力的源泉。能否呵护并激发孩子的好奇心，不仅直接关乎孩子个体的成长，甚至从某种程度上决定着基础教育的整体质量。尤其是研究自然科学，培养孩子对科学的兴趣和科学思维，更应该通过激发孩子的好奇心来点燃其心中探寻科学之火，帮助他们发自内心地寻找和解决问题。“把物理教得无趣枯燥是有罪的”，科学知识本来就很有趣。用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线，在“吴姥姥”手里，鸡蛋、花生、硬币等都能成为实验用品，并且，她能借由这些将复杂的物理知识演示得一目了然、生动有趣。这样的科普，无疑可以大大减少孩子们面对深奥学科的畏惧和抵抗心理，进而为他们打开学习的大门。事实上，
4、寓教于乐、通过做实验帮助学生们感知和学习科学原理，是不少学校都采取的方式。在短视频时代，更可以通过制作示意短片、观看专业科普视频等形式达到教学目的。在推行“双减”的背景下，让教育变得轻松有趣有效，正在成为越来越多学校的共同追求。对整个教育领域而言，如何寓教于乐一直是值得思考也必须思考的事情。“吴姥姥”的走红，可以为相关方面带来一些启示。没有枯燥的学科，只有枯燥的方法。就像有的大学里，同一门课程，有的课堂昏昏沉沉、“上座率”不高，有的则过道上都挤满了人，内容都一样，但讲述内容的方式决定了效果。“就像刘姥姥进大观园一样，我觉得自己是吴姥姥进科学大观园，永远对未知的事物保持好奇心”。通往知识殿堂的道
5、路上，愿“吴姥姥”这样的领路人越来越多，愿更多老师、教学团队能够有所启发，互相借鉴，为学生、为学科、为我国教育事业的发展努力做更多尝试和创新，用高质量的教学培养出更多高质量的人才。72岁“吴姥姥”火了！青少年科普需更多“科学姥姥”2021-11-15 20:19:53 来源：北京晚报近日，72岁的同济大学物理学教授吴於人在短视频平台上火了。退休之后，她利用短视频平台，给大家科普物理常识、演示趣味物理实验，被百万“粉丝”亲切地称为“科学姥姥”。据报道，她坚持科普事业已经有16年，“国家的建设、发展离不开全民素质的提高，需要更多深入的学习和有益的科普”是她做科普的初心，“科学重器，筑梦未来”是吴教
6、授的情怀和理想。视频里，吴姥姥一头白发，穿一件卡其色的多功能马甲，里里外外有十几个口袋。生活中再常见不过的鸡蛋、晾衣架、硬币、气球、牙签、竹扫帚，都是吴姥姥用来引导青少年享受科学思维快乐的“神奇宝贝”。这些“脑洞大开”的道具，加上“吴姥姥”妙趣横生的演示讲解，让百万网友爱上了物理，跟着吴姥姥一起做实验。吴姥姥的短视频账号名为“不刷题”，细想下来大有深意。如今，“鸡娃”成常态，“刷题”成为很多孩子获得好成绩的“捷径”。但多少青少年提起学物理的经历会表示“不堪回首”？多少孩子因为刷题而丧失了对科学探究的兴趣？而吴姥姥用充沛的教学热情，用与生活零距离的表现形式，用严谨却生动的讲解，不仅把科学道理讲得
7、深入浅出、意趣无穷，同时让更多人明白，兴趣是最好的教师，走近物理、领略科学世界的乐趣，是幸福愉快的事情。“早点认识吴姥姥，我高考物理能多个0”“姥姥，我刚刚弄成功了，太开心了”“谢谢姥姥，原来科学这么有趣”，网上大大小小的学生，不仅经常提问，和姥姥互动，还会认真“完成作业”，展现出了强烈的学习兴趣。科普工作，实质在于提高公众科学素质，为人的全面发展服务。而青少年的科普工作，更加任重道远。科普“还是要从娃娃抓起”，这是吴姥姥的深切体会。青少年科普做到位，不仅能让科学知识滋养更多孩子的生活，更有可能激发他们的“科研梦”。青少年科普，需要更多的“吴姥姥”。其实，吴姥姥并不孤单。20年来，中科院老科学
8、家科普演讲团足迹遍及全国各地，一场场富有知识性、科学性和趣味性的演讲，让无数师生受益。此外，不少科学家常年深耕科普园地，以科普剧、动漫、歌曲等形式，引导青少年热爱科学投身科学。如今，科普短视频的兴盛，更是实现了青少年与科普知识间“最后一公里”的快乐传送。愿更多的孩子追随科学姥姥、科学姥爷，领略到科学世界的无穷乐趣，唤醒内心的科学素质，用科学精神照亮未来之路。（记者 侯江）吴姥姥”成网红，“不刷题”的快乐人人能懂2021-11-16 01:08新京报72岁的同济大学物理学教授吴於人最近火了。用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线这位灰白短发的“吴姥姥”说话风趣，站在镜头前做趣味物理实验时，给
9、孩子们连连带来惊喜。“吴姥姥”的科普主要面向青少年基础教育，但因为好玩易懂，还意外吸引到大批成年人。“硬科学”该怎么教？这是时代抛给每一位老师的问题。短视频让科普触达更多圈层和年龄段，其传播时间和地域也不受限制，有效放大了传播价值。而短视频的互动功能，在提升了教学效率的同时，丰富了科普形式。从科普内容来看，“吴姥姥”团队也配合短视频的形式做了量体裁衣。早在大学授课时，吴於人就觉察不少学生对物理有明显的畏难情绪。所以，她的科普直播通过生活化的语言、接地气的小实验激发孩子的好奇心，展现物理科学的真正魅力。一些抽象复杂的物理知识术语，一度令人望而却步。“吴姥姥”却让我们看到，科学是实用有趣的。值得注
10、意的是，直播里，吴教授平易近人的科普姿态成功引导家庭教育“蹲下来”与孩子交流。她的实验启发了一众虎爸虎妈带着孩子在家做“亲子实验”。当家长孩子变成了共同探求知识的“同班同学”，想必家庭教育氛围也会变得其乐融融。“不刷题”的霸气账号名称，已成了吴教授当下吸引百万粉丝的“流量密码”。兴趣引领、不极端应试、快乐教育理念，贯穿了吴於人整个职业生涯。“科学重器，筑梦未来”是她的情怀和理想，而“不刷题”则代表着她对教育价值的终极判断及取舍标准。“不刷题”账号受追捧，优质科普内容生产者与平台双向赋能、互相成就，无疑是好事一桩。公众可以利用碎片化时间获取科普知识，让流量向更加健康、智慧、深度的内容倾斜。某种程
11、度上，这也可以看作是，公众对泛娱乐类视频审美疲劳后的一种价值回归，从需求侧倒逼平台更好地构建内容生态。责任编辑：詹雨泉 作者：李潇潇“科学姥姥”让科普之翼更有力2021年11月16日 07:39来源：南方日报静子 近日，“科学姥姥”硬核科普的视频火了。72岁的同济大学退休教授吴於人，深耕物理科普教育16年，凭借通俗有趣的短视频在全网收获百万粉丝。想象这样一幅画面：身穿渔夫马甲的吴姥姥，用快乐和智慧做船桨，撑起科普的扁舟，带领心怀好奇者探究迷人的物理之惑，驰骋在无穷无尽的知识海洋中。缘起物理，在短视频平台继续延续教育生命；情系科学，以强烈的使命担当播撒知识的火种；心属孩子，采用寓教于乐的方式拉近
12、彼此距离。“这就是我应该做的一点小事”，朴素话语传递出真情大爱。心怀“国之大者”，此乃真情大爱内涵之一。国家发展离不开物理学，航天空间科学、空间应用等领域的创新突破，助力加快实现高水平科技自立自强。提升青少年的物理综合能力，变得尤为重要。反观一些物理课堂，学生陷于“题海”，疲于应试压力，有优异的考试成绩却无浓厚的求知兴趣。“科学姥姥”紧盯科技前沿，化身科普达人，在孩子们的澄澈心灵重埋科创的种子、重燃探索的希望。担当育人使命，是真情大爱的第二重意蕴。有人说，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。如果说投身高等教育意味着看得见的人才回报，那对于提升全民的科学素养
13、而言，扎根全网的物理科普则是一笔无形的强大助益。宇宙射线、楞次定律、减慢光速“科学姥姥”以风趣幽默的语言、简单实用的道具，将科学大观园内的高洁之花尽数展现于众人面前、充分激发人们的求知欲望。“降维”科普意义非凡，别有一番价值。岁月不减饱满赤诚心。退休前站在讲台传播知识，退休后现于屏幕播撒新希望。辛勤付出终有回报，百万粉丝围观科普短视频，中小学生热拥吴姥姥做实验，观众的喜爱成为支撑科普短视频创作的不竭动力。“有时候累是累，但这都是跟小孩儿、年轻人儿玩，我觉得挺有意思”，保持热爱、保有“童心”、保留纯粹，“科学姥姥”走红背后的那些精神密码，值得我们细细品味。有趣的老师可以激发学生学习的好奇心202
14、1年11月16日 16:45:00来源：四川新闻网 作者：王红峰 编辑：文骥72岁的同济大学物理学教授吴於人最近在短视频平台上火了。退休之后，她利用短视频平台给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。妙趣横生的演示，绘声绘色的讲解，吸引了全网上百万粉丝的关注。用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线这位灰白短发的“吴姥姥”说话风趣，站在镜头前做趣味物理实验时，不时给大家带来惊喜。网友们表示：“如果我当年的物理老师是这样，我就不会害怕学习物理了。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”一个好的教学方法能够使学生更容易地接受知识。在教学
15、中老师使用的教学方法不仅要使自己讲课方便，还要做到兴趣引领、使学生能够轻松听懂。吴於人教授之所以成为网红，就在于她通过生活化的语言、接地气的趣味物理小实验激发了大家的好奇心，让抽象复杂、晦涩难懂的物理知识变得简洁生动有趣。这样的故事案例还有。西南交通大学数学学院教授赵海良将“甄嬛体”应用到高等数学课堂上，把看似枯燥乏味的数学语言转化为通俗易懂、古色古香的“甄嬛体”，还用“八卦限”进行总结。其实，数学也是一门比较抽象的学科，它是符号数字推理与运算的结合，学生在学习中注意力往往容易分散。赵海良教授的“甄嬛体”教学法激发起学生学习数学的兴趣，让学生看到了数学中的美，被数学的奇妙所打动。 笔者认为，学习的趣味性虽然存在于知识之中,但它并不是教材的自然呈现，而是需要教师充分挖掘、合理、巧妙地设计。期待更多的老师向吴於人、赵海良学习，做一名有趣的教师，精心策划、巧妙安排，让学生爱屋及乌，从而喜欢上一门学科，用魔性的吸引力，最大限度地调动学生学习的主观能动性，使学生在轻松活泼的气氛中学到新知识、新技能，从而学会学习、学会创造。（作者：王红峰）
