《金鸡冠的公鸡》活动反思

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金鸡冠的公鸡活动反思 金鸡冠的公鸡是孩子们非常喜欢的一个文学故事，结合手工活动制作的手偶，让孩子们产生了浓厚的兴趣。故事中的人物、情节生动、形象，符合幼儿的年龄特点。通过提问引导、启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容，他们很快就能理解为什么三次对话中狐狸对公鸡说不样的话，通过对语言动作的分析，知道公鸡和狐狸的性格特点，进一步加深了对故事的理解。之后请一组孩子进行表演，在相互讨论中加深对故事情节及角色对话的理解和掌握，讨论出符合角色特点的语言和动作。故事金鸡冠的公鸡比较长，但故事中狐狸唱的歌、公鸡的求救都是有规律的，重复式的故事结构有助于理解故事内容，幼儿在复述故事的过程中，语言组织概括能力和语言表达能力得到了提高。大班幼儿各方面能力都有更好的发展，语言能力的发展对于即将进入小学的他们很重要。在语言活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时对幼儿活动中的好的想法要及时给予肯定和表扬，能增强幼儿的自信心和表演欲望。此次活动中，孩子们观察仔细，想象力丰富能够大胆的表达自己的想法。以后的活动中还要进一步培养孩子的倾听习惯，引导幼儿在倾听过程中丰富自己的语言，在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。