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1、数学教案分一分分一分 数学教案中班教 案 序号 2 课题分一分课型新授本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 25 日教学目的1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在数学活动中，学会与别人合作解决问题，培养合作意识。教学重难点重点：体会平均分的含义。教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前导入。二、教学新课。三、稳固练习。四、小结。同学们，新的学期又开场了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。1、让学生体会平均分的含义。1、出示桃子图片，让学生随意分。小朋友手里都有6个桃子
2、，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。2、展示学生分的成果。谁来说说，你是怎么分的呢？学生会有很多种分发，老师用媒体课件都展示出来。3、发现“平均分”。老师带着小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？让小朋友发表意见，老师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是一样的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是一样的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和老师共同读几遍。老师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连接说
3、：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”2、进一步理解平均分的含义。1、老师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。2、假如是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让学生动手平均分。1、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。2、发表意见。3、表扬说的好的小朋友。4、动手操作。1、老师提出意见，让学生边操作，边说出结果。有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？2、让学生动手，找学生演示。3、连起来说说。4、在书上填写出来。1、完成“试一试”的题目。1、让学生互相合作，边操作边得出结果，填写在书上。2、集体订正。2、完成“想想做做”的题目。1、完成第一题。说出哪种是平均分，并说出理由。2、完成第2题。老师读题目，让学生先圈一圈，再填写。填写后读一读。3、完成第3题。这道题目不让学生动手操作，看学生能否答复出。答复后老师出示教具演示。今天我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不非常理解。第 页 共 页
