《《7列夫&amp#183;托尔斯泰》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《7列夫&amp#183;托尔斯泰》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7*列夫托尔斯泰导学案教学目标1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。（重点）2学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点） 3学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。（难点）教学方法1朗读法；2.品读法；3.讨论探讨法。教学过程步骤一 创设情境 导入新课俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，即有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让 我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。步骤二 自学互研 自我感悟1走近作者斯蒂芬茨威格（18811942）,奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作 品。作品
2、有伟大的悲剧、看不见的珍藏、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情 驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以 情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2背景资料列夫托尔斯泰（18281910），俄国作家，代表作品有战争与和平、复活、安娜卡列尼娜 等。托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响 下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。 后来，他于1910年11月从亚斯纳亚波利亚纳秘密出走
3、，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他 的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟3字音字形胡髭（zT）鬈发（qudn）长髯（rdn）脸颊（jid） 锃亮（zOng）滞留（zhi ）犀利（xT） 酒肆（si） 侏儒（zhu ru）广袤无垠（mdo）正襟危坐（jTn）4词语解释禁锢：束缚，限制。器宇：气概，风度。粲然：形容鲜明发光。黯然：阴暗的样子。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：
4、广阔无边。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。5快速阅读课文，把握文章大意，自主完成下面的问题。(1)本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？(2)作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象， 而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤、 鼻子的句子。明确：(1)前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 (2)示例：描写 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻
5、璃。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的 须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村 舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。步骤三 合作探究 交流展示(一) 人物形象1课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑人物形象有何作用？2作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？明确：1(1)脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美； (2)大众化，为了说明他是俄国人
6、民大众的普通一 员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。2他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代 做出准确、深入、全面的描绘，使人成为时代的代言人。(二) 语言品析1本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下 的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(2)当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他 的心窝。明确：(1)比喻与夸张手法的综合运用
7、，有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动，而且 使人产生美的遐想。(2)这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确 的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原 因无不给予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大，而 这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。2本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。(1)直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之 地解冻。(2)这对珠宝有魔力，有磁性
8、，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频 波。”明确：(1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活 及其基础土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督的 博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。(2)这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的 文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示 了时代的本质和要求。(三) 个性表达课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得
9、不 到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？明确：不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整 个世界及其知识财富的主宰和主人。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成 人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神 财富留给后人，他又是伟大而幸福的。步骤四 当堂演练 拓展迁移 茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求 都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，
10、请至少运用一种修辞手法。示例：我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游， 在清山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐 相处的美妙时光。教学反思o1本文的语言十分的优美，但是人物的思想内涵却十分的深邃。在本文的学习过程中，对于托尔斯泰的生平 与创作的简介非常的重要。2对于托尔斯泰的精神世界的探究存在一定的困难，虽然紧扣关键语句品味，并结合时代背景分析，但因为 远离那个时代，况且是外国的社会背景，学生体会仍然不深刻。欲扬先抑 外貌特征 （平庸甚至丑陋）多毛、须发浓密 面部 田野村夫的脸孔 忧郁、消沉非同寻常的眼睛（敏察、深刻）普通大众 犀利的目光 蕴含丰富的情感崇敬赞美
