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1、五年级口语交际含答案语文园地八口语交际指导思想根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的根本目的，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到全面进步。教学目的1、培养学生的创新才能：2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。课前准备1、老师制作关于桥的.课件； 2、学生搜集桥的图片； 3、学生自己设计的“将来的桥”图纸。教学过程一、创设情境，谈话导入1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦？生：桥师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。老师板书：桥老师也搜集了不少桥的图片，
2、你们想不想看呢？生：想2、播放有关桥的.课件.课件演示桥的开展：木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥等师：刚刚你们都看到哪些桥呀？生：木桥，竹桥，石桥-师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么机密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师理解了你喜欢的桥，随着科学的开展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想将来的桥是什么样的:呢？板书：将来请你们把
3、设计的“将来的桥”的图纸高高举起吧！二、语言训练，传授方法1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。下面的同学对他的设计提问生：它有什么特点呀？或什么用处呀？生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！再找几个同学说说，然后小组交流1我设计的桥，名字叫“动画城桥“，假如你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零间隔 接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。2我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力
4、做的，桥栏杆是冰淇淋，其它局部都是各式各样的美食哇，香死我了！3u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。2、引导学生归纳交际的根本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用处。3、在小组内评出“最正确设计者”师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来
5、提一提？1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法三、再创情境，扩展训练。1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“将来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。2、各小组汇报，交流。3、小组间交流1每组选一个向市长伯伯一生扮演，介绍本组的“将来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。2其他小组对他们进展质疑从桥的造型，材料，色彩等方面4、颁奖仪式。四、回忆历史，升华感情。1、.总结这节课，老师给学生寄予希望。2、欣赏黄冈各地的桥多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。五、课后延伸将自己设计的“将来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。语文园地八口语交际由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
