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1、篮球原地运球课的设计思路教学对象：三年级（水平二） 执教者：南通市永兴小学 金海滨本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础。承载的动作技能是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，将采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随
2、手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过
3、程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。篮球原地运球课时教案教学对象：三年级 执教者：金海滨 内容设计技能动作规格：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部。腿部随手臂运球节奏上下起伏。体能练习：1.双脚前后贴地跳，双
4、脚左右贴地跳。2.双手持球支撑俯撑、膝盖触球的支撑俯撑。重点：五指分开，掌心空出的运球手型。难点：手臂带动手腕手指上下肢协调用力。学习目标知识技能体能发展情意表现知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间(分)次数强度激发兴趣活跃情绪78分钟1.课堂常规，体育委员整队，师生问好宣布课的内容及要求。2.持球队列队形练习组织：3.单手持球（方法：五指分开，掌心空出指尖指根部位接触球）
5、4.原地不同体位的单手持球。5.行进间单手持球练习。组织：6.双手持球与接球7.三种姿势左右手交替拨地滚球。组织：1.体育委员整队,观察学生持球整队情况。师生问好，宣布本课内容，学习篮球原地运球技术。要求学生课上认真听、仔细看、积极练。2.组织学生进行持球队列队形练习。3.讲解示范篮球单手持球动作方法。并组织学生体验正确的持球手型。4.组织学生原地单手持球试做出前举、上举、侧平举动作。左右手交替。5.带领学生尝试行进间单手持球动作，左右手交替。要求动作舒展，球不落地。6.讲解示范双手持球与接球动作方法，并组织学生学练。（要求快速反应，手型正确。）7.示范正面左右手交替拨地滚球动作，提问：老师是
6、用哪儿在用力拨球？引导学生讲出手指拨球要领后，组织学生体验体前、胯下、腿后三种拨地滚球动作。1.整队，静快齐。报数声音短促响亮，明确本课的学习内容，记住老师的要求。2.听口令进行持球队列队形练习，做到注意力集中、动作一致、精神饱满。3.仔细听，认真看，体验五指分开，掌心空出指尖指根部位触球的动作。4.体验左右手不同体位的单手持球感觉。5.尝试移动中不同身体姿态的单手持球感觉。力求手型正确，动作舒展，球不落地。6.尝试双手持球，突然松手，在球落地前双手快速左右、上下、前后夹球练习。体会双手持球手型。7.仔细观察讲出老师拨地滚球的用力部位是手指。通过体前、胯下、腿后三种拨地滚球方法的尝试，体验手腕
7、带动手指尖拨球的感觉。1111112106263低低低低低低设计意图：从课的一开始我就通过持球侧平举动作导出五指分开掌心空出的持球手型。为后面讲解运球手型打下伏笔。单纯的手型讲解是比较枯燥乏味的，为了让孩子能够以愉悦的心情参与到篮球活动中来。我设计了原地不同体位的单手托球、移动中的单手托球以及双手持球不同位置的接球练习，以此来帮助学生学习正确的持球手型，通过正面、胯下、腿后三种姿势拨地滚球练习，让孩子体验了手腕带动手指拨球的感觉。通过丰富的学练形式，让孩子在潜移默化中既活动了肢体，又掌握了动作要领，还愉悦了身心。自主学练掌握技能23分钟一、坐姿运球（方法：成分腿坐，五指分开，掌心空出，手腕带动
8、手指按压球的中上部。）组织：二、跪姿运球 （方法：双膝跪地运球手异侧脚向前跨一步腰部挺直小臂带动手腕手指按压球，运球高度到膝盖。）（1）正误对比演示（2）两人面对面两手运两球。三、站姿运球（同技能动作规格要求。）（1）模仿站姿运球动作。（2）听音乐节拍站姿运球。（3）体验合作运球组织：1.示范坐姿低运球动作，教会学生运球手型。组织学生体验坐姿运球动作。1.示范单膝跪姿运球动作,提示学生观察跪姿与坐姿运球手臂动作的区别。（手臂参与用力）并组织学生体验跪姿运球。2.通过正误对比演示，引导学生更直观地观察出正误动作的区别。强化手臂带动手腕手指协调用力的动作要领。3.两人面对面跪姿一人运两球，一人数数
9、。1.示范站姿运球技术，引导学生讲出动作特点。2.组织学生模仿老师动作尝试站姿运球（左右手交替，强调屈膝随球动）。3.播放快慢两种节拍的音乐，带领学生按音乐节拍运球。（进一步体会全身协调用力的运球感觉。）4.将学生分组，体验合作运球。（1）讲解两人运一球游戏方法后组织学生体验。（2）讲解两人运两球游戏方法后组织学生体验。（3）讲解两排同学顺时针轮换的游戏方法后，组织学生体验。（4）讲解弱侧手逆时针轮换的游戏方法，老师发出轮换信号，组员根据能力水平选择适合自己的学练形式。（左手或右手）1.尝试左右手坐姿运球，力求做到五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球。1.认真听，仔细看老师的手臂动作。积极回
10、答问题，并模仿体验。2. 在老师的指导下，有针对地看，有重点地说，有目的地评，有目标地练。3. 听清练习方法，与小伙伴合作学练。对伙伴的动在给予客观地评价。1.仔细观察，尝试讲出站姿运球的特点。2.模仿老师动作，做出膝关节随手臂运球节奏上下起伏的高姿运球。3.跟随快慢两种音乐节拍展示自己的动作，体会全身协调用力的感觉。4.尝试合作运球，在完成前后、左右贴地跳后，力求做出连续运球动作。（当同伴动作好竖起大拇指给予肯定，同伴出现失误相互不埋怨。）322211322222224444低中等中等中等中等中等中等偏强设计意图：根据学生技能学习应遵循的规律，本环节从坐姿运球体验手腕带动手指按压球，到跪姿运
11、球要求小臂带动手腕手指按压球，最后到站姿运球，强调腿部随着手臂运球节奏上下起伏全身协调用力。随着参与运球的身体部位逐步增多，对学生的要求也越来越高，整个过程由易到难，帮助学生达成既定的技能目标。在合作学练中结合体能练习，通过小组合作中成功与失败的不同心理体验帮助学生树立正确的价值观，从而使得本课的体能和情感目标得以实现。在技能教学中通过最直观地双手同时正误对比演示，引导学生看，提示学生说，启发学生评，让学生的互评真正落到实处。合作游戏体验乐趣7分钟一、游戏：老鹰抓小鸡（学生扮演鸡妈妈鸡爸爸，老师扮演老鹰，球是小鸡，鸡妈妈与鸡爸爸带着小鸡在长方形场地内散步“高姿运球”老鹰在附近徘徊，张开“翅膀”
12、保护小鸡，哨音响，带着小鸡逃跑或蹲下保护小鸡。如小鸡“跑丢”或“吓晕”在呼啦圈里运十下复活。）二、体能练习。（1）双手持球支撑俯撑。（2）膝触球的支撑俯撑。组织：1. 集中讲解老鹰抓小鸡的游戏方法和规则。2. 和学生一起进行老鹰抓小鸡的游戏。边游戏，边观察学生遵守规则情况。3. 对游戏情况进行点评。4. 组织学生再次游戏。巩固学生高低姿运球技术。1.讲解示范双手持球支撑俯撑的练习方法，并组织学生模仿练习。允许能力弱的同学膝盖着地，鼓励学生挑战高难度动作。2.讲解示范膝盖触球的支撑俯撑动作方法，并组织学生模仿学练。1. 认真听，仔细看听懂游戏方法与规则。2.身心愉悦地参与到游戏中来，尽量不失误。能诚信地遵守游戏的规则。3.认真听老师的点评，对比回忆自己游戏中的表现。4.积极参与游戏体验游戏的快乐。1.跟随老师示范，模范双手持球支撑俯撑动作，根据自己能力选择练习难度。练习中能克服身体的酸胀感。2.跟随老师示范，模范膝盖触球支撑俯撑动作，练习中能克服身体的酸胀反应，保持身体姿态的稳定。121121110秒10秒中等中等中等偏强中等偏强设计意图：本环节通过游戏接体能的形式，让学生在愉悦的身心体验中巩固提高了篮球控球能力，发展了学生上肢与腰腹核心力量。（“老鹰抓小鸡”保护球的意识，高低姿运
