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1、表内除法（一） 平均分【教学目标】1通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。 2通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。 3通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。 【教学重、难点】 了解平均分的概念，具体操作平均分。 【教具准备】 课件、演示教具（12个盘子、15个乒乓球、1个大碗）。 【学具准备】 每个小组15个乒乓球、1个大碗、5个小碗、12枝铅笔。教学过程：一、安全教育:进入楼道应轻声慢步，右侧行走。（1）二：课前三分钟(3)古时侯,一位王爷去山上看望习武的儿子.兄弟几个见父王来了,立刻围了上来.王爷说:孩子们,父王今天带来了你们
2、最喜欢吃的大饼.说着取出一个大饼平均分成了两份,给了老大一块.嘴谗的老二说:父王,我想吃两块饼.于是王爷把第二块饼平均分了成四份,给了老二两块.贪心的老三说:父王,给我三块饼.王爷又把第三快饼平均分成了六份,给了他三块.一向老实的大哥开腔了:父王,老四最小,应该给他六块.老四听了非常高兴,觉得父王给他最多.同学们,你们觉得谁最多呢?生汇报质疑。三、设疑自探(6)1出示准备参观科技园的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观 科技园。小朋友正忙着准备食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。四、解疑合探（10）1教学7页，引入“平均分”。
3、师：我们来帮助二（1）班小朋友分一分参观科技园的食品食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配参观植物园的食品出示自学提示：（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）想一想：你能得出什么结论？五、汇报展示、质疑评价(8)（让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多。）3教学例l。师：有3位同学这样分糖可以吗？请看图（第 8页例1），你们认为分得怎么样？ （不怎么样）你们说说应该怎么办？（引导学生说出：应该每份分得同样多）这样的分法你们能取个好听的名字吗？叫什么分呢？（学生取名：平分、公平分、平等分） 在数学上，我们把它称为“平均分”（板书课题）。六实践运用(10)1.第8页“做一做”。？（哪些分法是平均分？在括号里画对号）2.让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。3.把9个笑脸平均贴在三条线上，每条线上应贴八、评价感悟(2)今天这节课我们学习了平均分，你能结合身边实际说一说平均分的意义。（每份分的同样多）、板书设计 平均分每份分的同样多，叫平均分
