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1、教师培训心得体会范文汇总7篇 教师培训心得体会篇1 前几天,我参加了初中英语教师的90学时培训。通过学习，我学习到了很多先进的教育理念和教学经验,我的教育思想、教学观念等都得到了更新，使我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富,听了许多专家教师的现场讲座，能拥有此次学习机会,实在值得珍惜！以下就是本次培训后的心得体会： 一、加强学习，促进专业化成长 教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽,教师就得时时给予补足，使自己成为一条流向大海的小溪。专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。面对着一
2、群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。 二、进一步认识新课标 通过几天的学习使我对新课标有了更深的认识,即教师重视英语与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在英语学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,
3、培养学生解决问题的意识和能力。三、学习理论知识，反思文本教材 在这几天的学习当中,金浪老师教我们如何解读文本。她结合课本生动的实例,让我们感悟到了规范课堂的重要性。对于文本解读的问题，她认为教师要摆脱任务重、时间紧、事务多等思想困扰,特别要戒掉一拿到英语文本材料就急忙上网或翻阅教参的条件反射行为。因为盲目的资源拓展和利用，往往会忽视教材自身资源的挖掘，出现本末倒置的现象。英语教师备课的首要任务是细心解读文本，在设定教学目标和进行初步设计之后，再结合学生的实际情况，对教参、网络资源加以挑选、修改、设计成适合学生实际的教案。 培训是短暂的,但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英
4、语教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我会用培训所学的去充实、去改进、去完善自己的教学，让自己更上一层楼！ 教师培训心得体会篇2 今年暑期8月日至8月5日,我有机会参加了这次发展中心组织的教研组长培训班,为期天的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行,培训地点又路途遥远,大部分老师都感到很累很累,但
5、是回过头看看，这样的累,换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”,因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉,哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然,在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度,是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证,让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。应该说，最为难得的是,这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究,总结出来的思想，
6、既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。如第一场孟海明的课堂实录点评，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他,能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾,以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第二场刘春文的微格作文解码，更是一场不可多得的讲座,魅力四射,掌声不断。 而最有收获的应该数方张松老师的教学教育智慧,尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的经验,尤其是他曾长期深入课堂,尤其是深入普通学校的课堂,面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师,经历了一次次完
7、整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。 我个人认为,方老师这样的研究,这样的讲座,对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博的长者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是,如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界,因为,没有专家的引领,只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研,假研究吧。 另外几场讲座也各有所长,在此不再多讲。只一点遗憾就是,经过了这次培训，应该是有了不少的收获,但是
8、对于如何更好地当好学校教研组长,似乎没有太大的进步,不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因,这是我个人的感觉,也算是实话实说了。 教师培训心得体会篇 随着社会生产力迅速发展，科学技术突飞猛进，人们进行信息交流的深度与广度不断增加,信息量急剧增长,传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要,信息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了，面对着日益复杂和不断发展,变化的社会环境,特别是企业间日趋剧烈的竞争形势，一个人、一个企业要在现代社会中求生存,求发展，必须具备足够的信息和强有力的信息收集与处理手段。如今随着教育事业的发展,学校对教师需求的增加，一个单位，教师人事信息，编制，排课工资等信
9、息量将迅速的增加,传统的手工的处理方式已经跟不上信息爆炸般的扩增。所以开发一种可靠,高效的教师管理系统是很有必要的。 对于一个学校来说,大量教师信息难于通过传统的方法进行管理，这就迫切需要利用计算机技术来帮助学校管理者来处理教师信息的日常管理。教师管理系统是管理信息系统的一个典型用例。教师管理系统的主要目的是服务与中小学，各高校的管理者,方便其管理本校教师信息的软件系统。其原则是做到,界面友好人性,操作简单，可靠。 教师信息管理系统的运行结果证明，学校教师信息管理系统极大提高了工作效率，节省了人力和物力,最终满足学校管理、学校员工工作的需要，同时也成为现代化学校管理的标志。 教师培训心得体会
10、篇4 通过师德培训,使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会:一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础,爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。 二、热爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依
11、存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心,一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。三、率先垂范，为人师表 人们常说:教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不
12、单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:”其身正,不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在
13、行动上。所以,我们教师需要处处为人师表,从小事做起，从自我做起,率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅,远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。 教师培训心得体会 篇 暑假期间，有幸到海安、南通学习，并且学校还专门请人到我作报告，收获颇多。 在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单
14、化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。处于这种职业境界的教师认为,教师是一种发展学生、完善自我的职业,能以服务社会为自己的职业理想,并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义,明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学,反思自己的情感,净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。 在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色,这和
15、教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作,而很少发挥教师的自主性,那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢通过海安老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系,教学过程首先是师生交往互动的过程,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变,而且要
16、有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,在这个过程中教师也会受到很多启发,对学生有更多的了解,这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者,这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中,切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变,才不会像以往那样强迫 总之,这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。 教师培训心
