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1、赞美老师的排比句1、老师想妈妈一样关爱我， 老是想爸爸一样鞭策我，老师向朋友一样开导我。2、是谁，总在我漆黑的前方中照亮希望的明灯是谁， 总在我创伤的心灵上播撒温暖的爱意是 谁，总在我失败的旅途上引燃渴求的目标又是谁， 总在我总在我骄傲 的表情上教导哲人的谦逊是老师！3、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠， 您的皱纹是辛苦岁月霜雪 雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征；您的关怀，让我们感受到 长辈的慈爱；您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；您的渊博，让我 们沐浴了知识的阳光；您的奉献，让我领略了师德的风范。4、老师，您就是那冬天里阳光，时刻温暖我们的心房；老师，你就是那
2、大草原上的星星之火，点燃了我们青春激昂；老师，你就是那黑夜了 一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那一丝明亮， 无论到哪，依旧会自信坚强！5、老师，您是蜡烛， 牺牲了自己，照亮了别人；老师，您是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您 是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。 6、您好比一架穿梭机，能 带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁； 您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。7、老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止；老师是我们的手电筒， 每时每刻都在照亮前方的路； 老师是我们的黑板擦， 无时不在抹去你 心中的杂念。 8、您是园丁，为祖国山川添秀色；您
3、如春雨，润 育桃李，神州大地尽芳菲。 在这喜庆的节曰里，让我献上一支 心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。9、老师给我们的好处是什么？是知识。 老师给我们的好处是什么？是学问。 老师给 我们的好处是什么？是关爱。 老师给我们的好处是什么？是不 可言语的伟大。10、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您- 老师的爱，天下最伟大，最高洁。11、老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们； 老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方 的道路。12、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大
4、的热力它将久久地、久久地印在我的心里 13、老师是你上学时最恨的，毕业后最爱的人；老师是每天早上第一 个到校，每天晚上最后一个离校的人；老师是真正的每天工作24 小时的人。14、您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间 的那点叮咚，是您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值 的闪现。 您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲， 但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，
5、承受着学生一步步踏实地向上攀 登；教师是蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人， 耗尽了自己。 16、老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵； 老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。17、老师像阳光，用他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着他自己的青春， 激励我们前进； 老师像春蚕， 吐尽心中所知，教会我们知识！18、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀； 假如我是击浪的勇士， 那是您给了我弄潮的力 量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！19、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清 泉叮咚作响，唱出迷人的歌
6、曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年 人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘。20、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一 位妈妈，照顾着我们。21、老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖； 老师如一泓出现在沙漠里的泉水， 令人 在失意时重新看到生活的希望； 老师如一首飘荡在夜空的歌谣， 令人 在孤寂时获得心灵的慰藉。原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是()A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能
7、量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进()A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(A、10厘米 B 、20厘米 C7、贮藏蔬菜
8、、水果要保持低温，这是因为(A、温度低，减少细菌病害BC、温度低，促进光合作用积累D、30厘米 D 、40厘米)、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题: 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是：。(2) 步骤中酒精的作用是：。(3) 这个实验说明了：。题搞清楚，请2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问你和他们一起去探究。(1) 你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？(2) 针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。(3) 设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、 把甲放在 下培养，把乙放在 处培养。(4) 该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽
