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1、 中学老师述职报告2022年 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。 在教学中，我留意对学生以下方面的提高：
2、第一，对语文科目的兴趣 在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力转变以教师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的答复，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽
3、阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的兴趣。 其次，学生的阅读理解力量 由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解力量较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。 第三，学生写作力量 为了提高学生的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。 高三的教学任务重，
4、责任大，虽然一年的教学工作顺当完毕，但是缺乏之处也是显而易见的。在各学问板块的复习安排上，时间的安排不够合理、科学，根底学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作局部，进展的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完本钱职工作。 总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。 #626560中学语文教师述职报告2022年2 一年以来，我先后从事高二(1)(2)班、高三(1)(
5、2)班语文教学工作，并先后担当高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回忆总结。 我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂训练中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在训练教学方面取得了肯定成绩，同时也存在着很多缺乏。 一、教学方面 在语文教学上，我努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些鼓舞性的语言，调动学生上课参加的乐观性，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了到达这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习
6、新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成训练教学任务， 由于在我不断努力下，所教学生在历次考试中取得了可喜的成绩，学考优秀率名列前茅，合格率到达100%。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。 一年来，我乐观主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，乐观参与外出学习，做好记录，积存阅历。固然在授课过程中还存在着很多缺乏，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任工作 一、关爱学生，与学生心弦相扣。 关爱每一名学生，关
7、怀每一名学生的成进步步，并以真情、真心、真诚训练和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信任，最崇敬的人，但这份信任与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望教师对他们的爱，渴望教师敬重他们，渴望教师能以公平之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更盼望教师能伸出救济之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在学问层面、在观念上的代沟引起的冲突，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观看着学生的点滴变化，急躁地体察着学生的内心世界：生活有困难，教导帮忙
8、;学习有麻烦，赐予方法指导和思想安慰;心情波动时赐予疏导鼓舞。 二、抓契机，定位班级治理目标，培育班级集体荣誉感。 一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培育的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。固然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给学生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应当得到班级每一位同学的认可，并化为他们日常行为的理念。 三、强化心理素养，挖掘潜力，自我提高。 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为我工作的重中之重。每一次考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班
9、会课上与学生沟通，对一些心理素养较差的学生主要采纳面谈的方式进展干预，强化心理素养。每次大考过后，都让学生以书面形式进展总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：把握学生思想、学习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性;让学生以文字的形式对自己的思想进展梳理，反思会更深刻;学生考试过后产生的一些负面心情可通过文字宣泄出来，这能平抚学生心情;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任教师沟通，有助于科任教师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。 学生在学习中有优势科目和薄弱科目
10、。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增加学生应考的信念，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任教师沟通的现象，我常常鼓舞他们自己找科任教师面谈，化被动学习为主动学习，在教师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己学问把握的状况，改善思维品质，提高思维力量。 四、乐观主动地和各科教师联系，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用。 各科任课教师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任教师的关系上，我主要做以下几方面的工作： 1.介绍 科任第一次上课前，我都会向学生介绍任课教师的优点及其取得的成绩，在学生中树立其
11、威信。 2.询问 平常常常与科任教师交谈，询问学生在课堂上的表现，得到科任教师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每一次考试过后主动向科任教师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，学生学问点把握的的状况、存在的问题，哪些学生表现失常，缘由何在及下阶段需要班主任协作什么;将该科薄弱的学生名单交给科任教师，平常在交谈中问问这些学生的学习状况，既催促科任教师主动关怀这些学生，又使科任教师在较短的时间内了解班级学生的学情。 3.协调。 到高三年学生每天有做不完的练习卷，假如六科教师都只顾自己的科目，争抢时间，最终不仅压垮学生，教师之间也会产生冲突。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，安排各科
12、的作业时间，避开厚此薄彼。 4.反应 一方面将科任教师对班级的看法反应给学生，要求学生乐观协作教师，让每一位科任教师一走进班级就心情开心，用良好的学风激发教师授课的激情;另一方面，准时将学生的学情反应给科任教师，到高三年时与科任教师定期开会，一起分析，共同争论，使科任教师不当“甩手掌柜”。 存在缺乏： 在教学方面: 1.缺乏急躁细心。 2.还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法单一。课堂语言不够凝练，概括欠简要。 在育人方面： 有时训练方式简洁粗暴，缺乏急躁，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。 今后改正措施： 1.真正领悟课改实质精神，加强
13、学习训练理论，专业学问以及与本学科相关的多学科学问，把握现代化训练信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。 2.培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动的学习局面。 3.多与家长沟通，了解学生的真实状况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让训练水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点急躁，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的训练少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。 4.充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，制造良好的环境 5.多阅读一些优秀的训练教学案例
14、，虚心向有阅历教师请教。积存一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。 当今社会对教师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，将来属于自己。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 #611463中学语文教师述职报告2022年3 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的工作汇报。
15、 一、根本状况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老教师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的。 同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养训练，向40分钟要质量。固然留意在传授学问的同时加强
