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美丽的小路教学设计六(2） (一）、复习导入 1、学生朗读第一至八自然段。 2、美丽的小路找回来吗 （二)、学习第9;；;；2自然段。1、复习这几个自然段的生字词。 、学生自由读9;；;12自然段。3、小组讨论:美丽的小路是怎样找回来的 4、全班交流。 5、指导朗读。 表演读第9自然段。 分角色朗读第10；12自然段。 分角色朗读第1;8自然段。 (三)、指导写字。 、学生先观察，再说说如何记住赶起明净四个字。 2、学写先干二字。 观察田字格中的先干学生自己发现重点笔画的位置和写法。 先:第三笔竖在竖中线，第四笔的;稍写长点(左边长点右边短点)最后一笔乚起笔在横中线和竖中线的焦点上。 干：第二笔比第一笔长，第三笔竖在竖中线上。3、师范写,学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。 （四)、实践活动 我做校园美容师。 背景材料 课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。 教学难点: 课文的第八自然段。 课前准备： 1、学生自制生字小卡片一份。 、简单的动画课件。、头饰：鸭、兔、鹿。教学目标: 1、认识先鹿等1个生字，会写先干等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。1
