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1、心理素质教育与行为习惯才能的培养【摘要】好习惯可以成为一个人一生中的一大资本，使人终生受益。教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本。这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。教育者只有解放思想，转变观念，从培养习惯入手，坚持科学的教育和引导。让学生在主动地自我教育，自我理论中培养和进步适应现代化社会需要的素质和才能。【关键词】习惯；素质；环境；才能；道德【Abstrat】Gdhabitanbeenebigapitalinnepersnalhlelife,akethepersnthehlelifebesubjetedtabenefit.Eduatrbla
2、kShenSiJinesaid:Thegdhabitistheralsapitalthatthepersndepsitinitsnervussyste.Thisapitalnstantlyinreaseinvalue,butthepersnenjyitinithlelythehlelifefinterest.Eduatinnlyhaveliberatinthught,hangeidea,frdevelpenthabitene,persistenesienefeduatinandleading.Letstudentatnhis/herninitiativeegeduatin,egpratieed
3、iudevelpentandexaltatinrientatindernizatinsietydeandfharaterandability.【Keyrds】Habit；harater；Envirnent；Ability；rals素质教育是通过各种形势的教育，培养学生各方面的才能，以形成稳定的个性特征。小学教育要真正实现由应试教育向素质教育的转轨，除了对学生进展德、智、体三个根本方面的教育外，还必须对学生进展心理素质和行为习惯教育，以适应将来社会开展的需要。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过这样一句话：“所谓才能，不是一会儿就能从无到有，才能要在习惯中才能养成。这就是说只有养成了习惯，到达了习惯从
4、自然的地步。才真正是有了才能。为了培养适应社会环境和实际需要的合格人才，我们必须积极创造条件，让学生在亲身理论中逐步培养才能，这是新形势下施行素质教育的重要内容。通过多年的教学理论，我总结出以下几个方面的经历：1培养学生独立生活，自己解决问题的才能我们针对现代家庭独生子女依赖性强、怕吃苦，生活不能自理等特点，组织各种社会活动，引导学生发现并正视自身存在的问题，自觉地在学习和生活中加以纠正，还需要学校和家庭严密配合，建立个人档案，通过定期召开家长会和通信联络向家长提出要求，让家长配合监视，请家长定期汇报。鼓励和引导学生自己料理自己的生活，做一些家务劳动等。这一方法只要持之以恒，就能让学生养成良好
5、的习惯，逐步培养学生独立生活，自我效劳和为别人效劳的才能。转贴于论文联盟.ll.2培养学生在学校和社会生活中应具有的交际才能交际才能包括安康的交际心理，沉着的语言表达，大方得体的行为举止等。班级要给学生搭建一些平台，组织各项活动，如口语交际、辩论会、演讲会，采劝走出去“请进来的方法，组织学校间的交流，组织学生参加与社会上不同职业人员的交流活动等，以培养学生的交际才能。3培养学生做任何事情都要有方案、有目的、讲方法、讲效率的习惯有方案、有目的可以减少随意性，少走弯路。科学安排每天的学习，锻炼和休息时间，是形成良好习惯的保证。办任何事情，方法不止一个，在多种方法中必然有优劣之分，有优于更优之别，应
6、尽可能选择“最优的意识。要求同学们平时做事要有方案。老师要定时总结，总结时表扬方案落实好的，提出合理的建议，然后对方案落实不好的进展引导。只有讲方法，才能进步学习，做事效率，以较少的投入，得到较多的回报。4培养学生踏踏实实、善始善终的做事习惯俗话说：“万丈高楼平地起，千里之行始于足下。再远大再宏伟的理想也要一步步去努力。有的人心里想大事，等着做大事，大事做不来，小事不肯做，总是三心二意，这山望着那山高。如今的孩子没有经过什么困难、挫折，碰不得硬，吃不了苦。做事开始热情高，遇到困难就打退堂鼓。在这个时候，我们想方设法，鼓励他们坚持下去，百折不挠，不干完干好誓不罢休。好习惯如影随形，可以成为人生中的一大笔资本，使人终身受益。教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本。这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。苏霍姆林斯基说过：“唤起人实现自我教育，才是一种真正的教育。教育者只有解放思想，转变观念，从培养习惯入手，坚持科学的教育和引导。让学生在主动的自我教育、自我理论中培养和进步适应现代化社会需要的素质和才能，才是真正的“素质教育，才能培养出面向二十一世纪的合格的高素质的建立人才。转贴于论文联盟.ll.
