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1、三个儿子第二课时教学设计选编 ?三个儿子第二课时教学设计之一一、教学目标：1、稳固、复习生字。2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3、观赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。二、教学过程：(一)、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫;(夸奖小朋友)哎哟!小朋友你们真能干!你们真厉害!你们真棒!(二)、生活情景导入小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀(指名说)你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗(三)、朗读指导这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。交流：你们都找到了哪几句话呀说一说。
2、2、分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子会是怎么样的语气呀在小组里面和你的小搭档先练一练。3、课件出示：第一个妈妈的话。(指名几生读)生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀你能不能说得再自豪(骄傲)一点4、课件出示(另一个妈妈的话)：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的(指名生读)大家听听，他这个妈妈读得怎么样有没有读出骄傲、自豪的语气来交流读，评价，提高。5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀(指名生答复)出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀你能用朗读来表现吗6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么
3、事情请小朋友去读7、8小节，想一想，你有什么发现。(生朗读)指名答复，(水很重)你是从哪里看出水很重的呀能用你的朗读来表现吗7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。(自由朗读)交流展示：看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀(学生讨论)10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀你能继续把故事编下去吗(和同桌一起表演)11、展示表演的结果：请两组小
4、朋友来表演对话，随机点拨升华主题。(四)、小结：读读、议议你认为我们要学习哪个孩子，为什么该怎么样孝敬父母亲说说你是怎么帮忙父母亲做事的?三个儿子第二课时教学设计之二【教学目标】认知目标：稳固生字字音、字形，在具体语境中理解字义。能力目标：分角色朗读有课文，读准人物说话时的语气。学会用“一个(只)一个(只)另一个(只)的句型练习说话。情感目标：理解老爷爷说的“一个儿子的含义，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。【教学重点】让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛，从而产生体贴、孝敬父母的美好情感。【教学难点】理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见
5、一个儿子第二课时【教学过程】一、启读，未成曲调先有情。1.教师用迟缓而消沉的语调讲述?乌鸦反哺的故事。2.让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。3.今天我们要认识三位小朋友，他们在这方面会怎么做呢4.课件出示图片，导入新课师：请小朋友们仔细察看图片，说一说：你看到了谁，他们分别在干什么师：同学们察看得真仔细!谁开口讲话了讲了什么呢(课件配音：“三个儿子不对吧，我可只看见一个儿子。)师：咦，明明图片上有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢4、揭示课题:今天我们就来学习第23课?三个儿子(齐读课题)【设计意图】用乌鸦反哺的故事导入后，激疑:乌鸦知道要回报父母的养育之恩，课文中的三
6、位孩子的表现又如何呢然后利用课件导入课文，吸引学生的注意力的同时，在自主察看、探讨中自然地引出本文的重点、难点：三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子呢为什么老爷爷却说只看见一个儿子呢这个问题，引领学生把握住了重点，为下文的学习埋下了伏笔。二、通读，潜心会文初动情。(一)出示读书的要求：(课件出示)一读课文，标出课文自然段，并圈出难读的生字词语。二读课文，了解课文主要讲了一件什么事。三读课文，用“_划出妈妈褒扬的话。(二)交流反应：1.稳固生字(1)带拼音复习生字。在学习课文之前，我们先给生字宝宝打声招呼。(齐读、开火车读)(2)读准字词：嗓子、拎着、水桶、晃荡、沉甸甸、既聪慧又有力气。(提醒读
7、准“沉甸甸)2.你们都找到了哪几句话呀指名朗读三个妈妈的话。3.在你的学习小组里和小搭档一起练一练，尝试模仿妈妈的语气。【设计意图】?语文课程规范指出,阅读是从感知文章的语言符号文字开始，认识生字,生词是顺利进行阅读的前提。二年级的学生已具备一定的自学生字,朗读课文的能力。这一过程可放手让学生自主完成,给学生提供更大的学习自主空间。三、参读，感悟妈妈对儿子的爱。在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的你都在课文中找到了哪几句(课件出示前两位妈妈夸奖自己孩子的话)“我的儿子既聪慧又有力气，谁也比不过他。“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。1.指导朗读师：请几位小朋友来读读这两句话。师：这位妈妈，您刚刚在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么2. 扶放结合更多相关教案推荐：5.?三个儿子教学设计精选两篇6.二年级下册语文?三个儿子教案设计7.?三个儿子教案精选两篇
