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1、第二节 血流的管道血管:本节课我要说的主题是血流的管道血管。一、教材分析：（一）教材的地位和作用本节课是七年下册第四单元中第四章的第二节要求描 述血液循环系统的组成，血管属于血管循环系统重要器官， 而且是学习血液循环途径的基础，因此，本节课在第四章中 具有重要的地位（二）教学目标（1）知识目标方面:通过初步学习，使学生理解动脉、静脉和 毛细血管的结构特点和功能特点。（2）能力目标：比较三种血管，培养学生的概括归纳的思 维能力。（3）情感目标：在教学过程中培养学生关爱生命的良好质（三）重点难点分析：（1）动脉、静脉、毛细血管的结构和功能。（2）学生的知识能力，情感基础和认知规律二、教法和学法方面
2、：以学生为主体，教师为主导的教学原 则，把主动权交给学生、采用情境教学法、自主探究法、小 组讨论法、分析归纳法、合作交流法培养学生方面的能力。三、学生学习现状分析:初二学生好奇心较强，探究欲望较浓厚，喜欢使用显微 镜，学生的观察能力不是很强，只会看到表面，需要教师给 予指导四、教学过程：讲述血流的管道-血管。首先出示幻灯片，让学生归纳出动脉，静脉毛细血管三种 出示幻灯片的内容：（1）三种血管的结构特点和功能特点。 （2）区分这三种血管以及肾脏血管内血流的情况。: 在学生了解三种血管特点和血流情况之后，幻灯片出示表格 让学生分组讨论归纳出结构特点和功能特点。 最后强调出三种血管中有瓣膜的是静脉。作用是防止血液倒 流，。并且让学生知道三种血管中毛细血管只允许红细胞单 行，通过讲解让学生知道毛细血管管壁薄，血管血流速度慢， 有利于血液和细胞进行物质交换。让学生通过本节课的内容掌握三种血管的结构特点和功能 特点方面的内容。
