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1、初中生弟子规读后感3篇(弟子规读后感初一)下面是我整理的初中生弟子规读后感3篇(弟子规读后感初一)，供大家阅读。初中生弟子规读后感1“子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。”这四句话是专门对我们这些未成年人说的。也是引指后人要这样做的，但炎黄子孙们总有一些人不按书上说的做。我也看见了一些事：一个假期，我写完了作业。约了几个朋友玩儿，我唱这小曲儿，走在路上。忽然看见了一群小孩儿在踢足球，但有一个大人一直在不停的吆喝着一个小孩儿，说是去上英语课。但那个小孩儿拒绝了，还说什么上课，上课，天天上课烦死了，还不如天天在这里踢球。那个大人听了，二话不说，硬把那个小孩儿拉了回去，那
2、个小孩哭了，但那个大人还在说他，还说以后不许踢球我不禁想：为什么他们不按书上说的去做?他们难到只看书，不懂书中的意思吗?书只是样品吗?“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须静听;父母责，须顺承。”这四句话出自于弟子规的前四句，大意是父母叫你，你就要马上回答，父母让你干什么你就马上干什么，父母教育你，你要恭恭敬敬的去听，父母责被你你就要接受并改正。着这些话句句是在告诉我们做人的基本道理，但现在，炎黄子孙大部分都不照书上说的去做，我也看见了一件事：有一天，我和妈妈到商店买书，对面就是玩具店，这时，又有一对母子来到书店，那个小孩看见玩具吵这要买玩具，这孩子的母亲劝道：“家里有好多了，回家再玩吧
3、。”但那小孩不听，硬要买，说着说着还哭了起来，那孩子的妈妈见孩子哭了，只好买了一个，然后看书，看到这儿，我想：如果所有人都不按理做事，世界将变成什么样?初中生弟子规读后感2“弟子规，圣人训，守孝第，次谨信”每天早晨我们的教室都传出朗朗的读书声，这是我们入学以来早自习诵读弟子规的声音，每天我都沉浸在朗朗的背诵声中，乐此不疲。老师说，弟子规是中华传统文化的瑰宝，每个小朋友都要用弟子规来指导自己的言行。我不但学会了背诵弟子规，还学会了唱弟子规的歌呢，优美的旋律配上朗朗上口的歌词，听起来很优美，我很喜欢唱这首歌。弟子规让我懂得了许多道理。有一次，妈妈要带我外出学小提琴，准备好出门的时候，我还在玩学习机
4、，妈妈说：“翔晨，快点!”我却像没听见一样，还在那里磨蹭。妈妈急了，大声说：“父母呼，应勿缓。”我听见后赶紧关掉学习机，不好意思地跟妈妈出门了。心里想：哈哈，妈妈也会背弟子规。还有一次，我和同桌在班级的过道上捡到了一块漂亮的橡皮，我的同桌特别喜欢那个公主的图案，于是她对我说：“不要告诉老师，咱们俩一起用，行吗?”我突然想起弟子规里的一句话“物虽小，勿私藏”，我连忙摆手说：“不行!不行!别人的东西我们不能要，那样是不文明的，应该把橡皮交给老师，请老师帮助找到失主。”同桌听我这样一说，不好意思地低下了头。现在我已经把弟子规背得滚瓜烂熟了，我时刻用弟子规的要求来约束自己。当我挑食的时候，我会很自然地
5、想起那句“对饮食，勿拣择”;当我挑剔穿着的时候，我不由自之地想起那句“衣贵洁，不贵华”;当我和妈妈顶嘴的时候，我情不自禁地想起那句“父母教，须静听”。感谢弟子规教会我许多做人的道理，弟子规中圣人的训诫将会伴我成长，让我受益终生!初中生弟子规读后感3弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。弟子规作者李毓秀，字子潜，号采三，康熙年间人，在科举道路上虽然失败，他毕生研究大学中庸颇有建树，是一个相当了不起的学者，是清朝早期杰出的教育家和学者。这位老夫子根据传统对蒙童的规范方面的要求，并结合自己多年的教书实践，写成了一本教育孩子、启营地孩子的书，叫训蒙文，后来有学者在训蒙文的基础
6、上进行了修订，并把书改名为弟子规。从此之后，这本书在私塾里面开始广泛流行。弟子规是从论语学而篇中的“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。有余力，则以学文“这句话开始的，讲的正是孔夫子的核心思想，四个字“孝、悌、仁、爱”。弟子规全文三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。弟子规的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。几乎可以与三字经百家姓千字文相媲美。第一讲告诉我们对于学习了众多知识与技能的现代年轻人来说，懂得规矩的重要性很重要!在公司工作，在家里生活，每个人都要懂得相互尊重，和平相处，遵守公司规章制度，对父母子女和蔼，大家处在一个有规有律的环境，有序生活。
