《最新丽水学院重点专业建设工作实施意见(修订)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新丽水学院重点专业建设工作实施意见(修订)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新丽水学院重点专业建设工作实施意见(修订)丽水学院重点专业建设工作实施意见修订丽学院202269号 2022年4月1日颁发根据?丽水学院“十一五开展规划?2022-2022，为有目标、有方案地加强专业建设，加速建成一批重点专业，提高我校教学质量和办学水平，特制订本意见。 一、重点专业建设的根本原那么 第一条 坚持优化专业结构和提高专业教学质量相结合的原那么，加强专业建设。 第二条 根据社会经济开展及产业结构调整的需要和学校开展规划，重点建设和扶植学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学根底条件好、社会适应面广、具有地方特色和社会效益的优势专业和特色专业。 第三条 以专业人才培养模式改革为切入
2、点，以专业课程群建设为核心，以加强教学根本条件建设为保障，提高专业教学质量。 二、重点专业建设的目标任务 第四条 以学校“十一五开展规划为依据，以地方经济建设和社会开展的有效需求为导向，到2022年，将建设15个左右校级重点专业含目前已在建的。在此根底上，省级重点建设特色专业到达8个左右含已有的重点专业，努力实现国家特色专业零的突破。 三、重点专业建设的标准 第五条 重点专业建设在规划与改革思路、培养目标及模式、师资水平、教学条件、课程群建设、教学管理、教风学风建设、建设效果、辐射面、特色及优势等10个方面提出明确要求和标准(详见附件1)。 四、重点专业建设的组织 第六条 教务处负责学校重点专
3、业建设的总体规划以及重点专业的立项评审、经费拨发、经费使用的审批、年度检查与验收工作，负责省级重点专业的推荐和管理。 第七条 二级学院负责本学院重点专业建设的规划，组织申报与推荐校级重点建设专业，负责重点专业建设中的组织与协调工作、审批专业建设方案及专业建设子工程、审核年度经费支出预算，并负责解决专业建设中遇到的重大问题。 第八条 重点建设专业实行专业负责人制。专业负责人一般由从事本专业教学并具有正高职称的教师担任。负责人是重点建设专业的责任人，其职责是负责重点建设专业的申报、建设方案的制定、建设任务的分解与落实、年度建设方案的制定及组织实施建设、经费预算、经费支出及日常管理等。 五、重点建设
4、专业的申报与审定 第九条 重点建设专业的申报与审定程序为：由专业负责人组织申报，所在二级学院初审并推荐，教务处审核，专家评审，学校教学工作委员会审议，校长办公会议审批。 第十条 重点建设专业的审定以?丽水学院重点建设专业立项评审表?附件2为依据，按照专家意见，通过学校教学工作委员会评分、排序方式，确定重点建设专业建议名单。 第十一条 重点建设专业的申报工作原那么上每两年1次，建设期一般为3年。 六、重点建设专业的管理与验收 第十二条 重点建设专业一旦确定，重点建设专业负责人及所在二级学院必须按方案认真建设，确保专业建设如期进行，完成建设目标。 第十三条 重点建设专业的经费拨发标准一般为15万元
5、/专业。重点建设专业经费分四批下拨：第一批为启动经费，在工程立项后拨给；第二、三批为建设费，在年度检查后根据检查情况拨给；第四批经费在验收后，根据验收结果拨给。经费分配比例及使用范围如下：评审第一批 第二批 第三批 第四批 管理费启动费 建设费 建设费 经费 5% 30% 28% 28% 9% 第十四条 重点建设专业经费主要用于教学改革、教学根本条件建设等，具体按照?丽水学院重点建设专业经费使用与管理方法?执行。 第十五条 重点建设专业负责人在每年的1月10日前填写?丽水学院重点建设专业年度检查表?并连同经费本及下年度经费预算表交教务处，教务处组织人员实地检查建设进展情况，于3月10日前反应检
6、查结果，根据检查结果拨发、缓拨或取消第二批或第三批建设经费。 第十六条 重点建设专业的验收以负责人申请、二级学院自评、专家组评审、学校教学工作委员会审核、校长办公会议审定的程序进行。建设任务完成后，重点建设专业负责人填写?丽水学院重点建设专业验收评定表?，并根据“丽水学院重点建设专业评估指标体系写出自评报告。教务处在收到自评报告的第一个4月份组织5-7名专家进行评审。专家根据“丽水学院重点专业评估指标体系附件1进行打分，评分在85分及以上、带*号指标均为A级且评为D级的指标不超过4项的专业，经学校教学工作委员会审核、校长办公会议审批通过后，确定为重点专业。 第十七条 被评为重点专业者，发给荣誉
7、证书。专业负责人提出与所建专业相关的教学研究课题(直接列为校级教改课题)后，拨发的第四批经费作为该课题研究经费。重点专业建设评定结果将作为教师晋职、岗位评定及考核的重要依据。原那么上每2年由教务处组织人员对重点专业进行一次抽查，抽查不合格的取消“重点专业称号。 第十八条 未评为重点专业者，1年内可申请再次验收1次，评审费自理，仍达不到重点专业标准，视作未通过验收。未按时完成建设者，经申请原那么上最多可延长1年，延长期内仍不申请验收，按未通过验收处理。未通过验收者，所在二级学院不得申报下一次重点专业建设工程，专业负责人连续2年不得申报重点专业建设、重点教改课题、优秀课程评估等工程。 七、附 那么
8、 第十九条 由于专业建设成员工作性质发生变化而不能继续履行专业建设职责，由本专业负责人提出变更意见后，报教务处审批。 第二十条 校级立项的重点建设专业在申报高一级立项后，按高一级对待，经费按最高拨给，不重复叠加。 第二十一条 本意见自发布之日起实施，学校直属系参照执行，由教务处负责解释。省重点建设专业参照本意见管理。附件1：丽水学院重点专业评估指标体系附件2：丽水学院重点建设专业立项评审表附件1： 丽水学院重点专业评估指标体系一指标名称及其权重一级指标二级指标编号 名称权重编号 名称权重1.建设规划与改革思路0.061.1* 专业建设的规划及实施方案0.31.2 改革思路与措施0.41.3 社
9、会参与本专业建设情况0.32.培养目标及培养模式0.152.1* 培养目标0.252.2 培养模式0.252.3* 培养方案0.32.4* 教学实验、实习、毕业论文或设计大纲0.23.师资队伍0.083.1* 提高教师素质的机制与措施0.43.2* 师资结构职称、年龄、专业方向、学缘、学历0.33.3 专业教师水平课题、论文、获奖0.34.教学条件及利用情况0.104.1 教学根底设施与功能情况0.54.2 图书资料0.55.专业课程群建设0.205.1* 专业课程建设规划与效果0.255.2 专业选修课程建设情况0.15.3 教学内容和体系改革0.25.4 实践教学0.25.5* 教材、配套
10、教材及软件0.155.6 教学方法改革与现代教育技术的利用0.16.教学管理0.086.1 培养方案执行情况0.26.2 管理制度及教学文件0.256.3* 教学质量监控管理0.36.4 毕业设计论文管理0.257.教风、学风建设0.087.1 教与学的积极性0.37.2 学术、教研活动开展情况0.37.3 教学事故比例0.27.4 学生违纪比例0.28.专业建设效果0.168.1* 学生对专业评价0.28.2* 专家对专业评价0.28.3 近3年学生成绩及总体评价0.28.4 毕业设计论文0.28.5* 社会评价及毕业生的主要流向0.29.专业辐射面0.049.1 专业受益面0.59.2 学
11、生受益面0.510.专业特色及优势0.0510.1 专业特色0.510.2 专业优势0.5注：1.共分4个等级A、B、C、D，A、C在评价指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B，低于C者为D。A、B、C、D的分值分别为1、0.8、0.6、0.3。2.标*号者为核心指标，核心指标中有一项未到达A级要求者，不能评为重点专业。二评估指标内涵及其标准一级指标二级指标评价等级标准自评等级院评等级校评等级A级C级评定依据建设规划与改革思路专业建设规划及实施方案目标明确，规划科学、合理，措施得当在规划、有措施规划、方案改革思路与措施思路清晰，措施得当，成效明显有思路，但成效不明显有关政策教师座谈成效依
12、据社会参与本专业建设情况社会参与本专业建设，成效显著能够利用社会力量办专业政策、介绍、依据培养目标及培养模式培养目标目标明确，符合学校的定位及社会开展需要有目标，能考虑社会开展需要有关文件及论证报告培养模式模式有特色，有实效，符合培养目标的要求模式根本符合培养目标有关文件及论证报告培养方案国家专业目录规定的主要课程的开出率科学合理，符合培养目标，课程设置优化，表达知识、能力、素质的协调开展，有利于人才素质的全面提高和个性开展。100%且课程质量高根本能反映培养目标80%，90%区间内培养方案及专家审定意见教学实验、实习、毕业论文或设计大纲符合课程目标，质量高完整大纲，专家审定意见师资队伍提高教
13、师素质的机制与措施；青年教师培养规划与措施机制完善，措施得力，成效明显；有切实可行的青年教师培养规划有鼓励、帮助教师提高教学质量的政策与措施文件，教师座谈，有关人员名单及情况师资结构(年龄、职称、学缘结构：45岁以下教师中具有硕士以上学位者：师生比为：该专业开出的必修课的任课教师中高级职称教师所占比例)合理，开展趋势良好，满足教学需要60%1:14左右50%根本满足现有教学需要35%，45%区间内1:11或1:16左右30%，40%区间内教师及任课情况表，学生座谈专业教师水平近3年公开发表论文：参加教研、科研课题的教师比例：80%以上教师的学生评分：教师获奖率含科研、教研、教学、综合奖：2篇/人年，50%教师有论文在核心期刊发表70%8020%1篇/人年，并有论文在核心期刊发表30%，50%区间内65，70 区间内5%，10%区间内奖励证明发表论文学生评分课题证明教学条件及利用情况教学根底设施与功能情况设施和功能完善，能满足教学需要，到达国家规定的合格标准，并得到充分利用设施和功能根本满足教学需要，利用较充分实验教学设施，开放实验室，多媒体教室，实习基地，6项生均教学经费图书资料教学资料丰富，能反映最新学术动态，资料管理好，师生查阅方便
