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1、第五章 中国的地理差异教学目标知识和能力：1.运用地图说出我国地理差异的表现。2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。3.通过读图，结合上学期所学知识，培养学生的综合分析能力。4. 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。过程与方法：通过地图让学生了解我国地理差异差异表现在地形、降水和热量方面，通过通过对八上一系列知识的归纳、复习和总结，对比秦岭-淮河线南北的差异，以及差异表现的自然原因。情感目标：学生了解中国的区域，从而培养学生的热爱祖国的情感。教学重点1.运用地图说出我国地理差异的表现。2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。3.我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点结合地图，使学生
2、形成地理事物的空间概念。教学方法多媒体辅助教学法、谈话法、指导自学法、读图分析法、课时安排 课时教学过程一、导入新课，揭示学习目标课件：1、海南和黑龙江的冬天2、江南水乡和西北沙漠3、青藏高原和长江中下游平原（自学提示）：请大家看看这三幅图，这些图反映了什么？小结：在同学们的描述中，我们可以听到最多的一句话就是差异非常大，的确中国的地理差异非常显著。今天就让我们一起学习“第五章 中国的地理差异”，学习目标是（出示投影）【出示学习目标】：1.运用地图说出我国地理差异的表现。2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。 第五章 中国的地理差异二、学习新课读图：中国三级阶梯、年降水量和1月平均气温自学：1
3、、中国的1月平均气温海南和黑龙江分别约多少摄氏度。2、中国的年降水量，乌鲁木齐和上海大约多少毫米。3、拉萨、昆明、北京分别位于我国地势的第几阶梯。小结：1、1月平均气温，海南约16摄氏度，黑龙江约-24摄氏度。2、年降水量，乌鲁木齐约400毫米以下，上海在8001600毫米之间。3、拉萨在地势的第一阶梯，昆明在地势的第二阶梯，北京在地势的第三阶梯。思考：中国的自然地理差异表现在哪些方面？小结：中国的地理差异主要表现在气温、降水和地势方面，这些自然因素、也导致了中国的农业、人口分布、交通和经济方面都存在着很大的差异。思考：p3的图5.2小结：主要是因为两地的纬度差异，导致的气温差异。哈尔滨冬季寒
4、冷，晚上休息早。广州人一年冬季较温和，夏季炎热，所以晚上9点以后喜欢上街。阅读材料：p3我国的饮食习俗的地方差异讨论：我国饮食差异形成的地理原因小结：喜欢吃咸的因为在过去，我国北方地处暖湿带，多季寒冷干燥，夏季温和多雨，气温年较差大，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍”掉，便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，养成了吃咸的习惯。喜欢喝醋的因为地处黄土高原，食物中钙的含量也相应较多。这样，通过饮食，易在体内引起钙质淀积，形成结石，喝醋可以有效地消化钙质。喜欢吃辣的，因为空气潮湿，导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，令人感到烦闷不安，时间久了，还易使人患风湿寒邪、脾
5、胃虚弱等病症。吃辣椒浑身出汗，汗液当然能轻而易举地排出，经常吃辣可以驱寒祛湿，养脾健胃，对健康极为有利（对当地人说）。（转折）在某些地方，由于山脉或者河流两侧，差异特别明显，因此，成为我国重要的地理分界线，其中最重要的一条就是大家很熟悉的秦岭淮河线。练习：读图p4的图5.3和图5.4，完成p5的活动1小结：秦岭-淮河以北秦岭-淮河以南1月平均气温小于0度大于0度年降水量小于800mm大于800mm主要地形平原、高原平原、高原、盆地冬季河流结冰有无农田类型旱田水田主要粮食作物小麦水稻除了上述的差异外，大家还能找到哪些秦岭淮河线南北的差异？小结：差异的确有很多，大家刚才讲的都很多了，其实包括生活习惯，乃至于心理活动，或者一些行为上都可以表现出明显的差异。练习：p5活动2，3小结：秦岭淮河线相对于湿润区和半湿润区的分界线，在温度带中，相当于亚热带和暖温带的分界线。板书设计 第五章 中国的地理差异一、中国的地理差异1、气温2、降水3、地势4、人文二、秦岭淮河线的对比1、自然差异2、人文差异课后作业能力与测试中国的地理差异教学反思
