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1、轮子真奇妙第一课时（第一周）教学目标：价值体系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基本技能教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。教学过程：一、谈话导入1、谈话引出课题。 师：你们见过小汽车轮子吗？它是什么样子的？ 孩子：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗 师：你们想不想自己制作一只小汽车和它的轮子?（利用两分钟时间，适当选择3-5名学生进行简要介绍自己的想法）二、 游戏：
2、快乐小转盘 （请五位小朋友上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边喊口令：“快乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转出可爱的动物来。”喊完之后停下做出一个可爱动物的动作，没有做出来的淘汰。） 2、 探索尝试，让各种物品转动起来 （1）、交代任务 （2）、生操作，教师观察并指导 （3）、师生一起总结”转动”方法（吹、拧、转、拨、搓等） （4）、引出转动和“力“有关 3、 尝试让两种物品一起转动起来 （1）、交代任务 （2）、生操作，教师观察并指导 （先进行思想引导，交待好如何操作，启发学生思维，合理设置问题。）四、 转动与生活、并播放PPT课件 五、活动总结 生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们
3、的生活提供了便利，还给我们带来了快乐，同学们用你们善于发现的眼睛，继续观察和探索身边的转动吧！ 教学反思孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 孩子在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当孩子反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致孩子的探究兴趣和积极性的消失。第二课时（第二周）教学目标：价值体
4、系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基本技能教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。教学过程： 一、说说自己上学的方式 （1）、介绍每天早上自己是怎么来学校的。 （2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。 （3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。 2、学念儿歌 （1）、欣赏儿歌 （可以用PPT、视频等介绍车轮）（2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。 （3
5、）教师扮演司机，孩子扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作； “小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到学校里。” （4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？ （5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念： “自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到学校里。” 3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转” （1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。 （2）按自己意愿选择玩具车辆、描述轮子，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。（要找责任心强、有耐心的学生进行改写，采用画“正”字的方法，谨防出错。）教
6、学反思孩子是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予孩子及时的鼓励与赞扬，使孩子的自信越来越强。第三课时（第三周）教学目标：价值体系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基
7、本技能教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。教学过程： 一、观察轮子实物1、激发孩子探索轮子的兴趣。 请孩子玩玩筐子里的各种玩具，并启发幼儿说说发现了什么。（轮子会滚，长方形、正方形、三角形积木不会滚。）2、引导幼儿观察轮子。 讨论：轮子是什么样的?为什么轮子是圆的？如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样？ 你见过什么样的轮子？是什么样的？用什么材料做成？（橡胶做的各种汽车轮子，木头做的小推车轮子等。） 轮子有大小，中间有空的、有实的，有的是橡胶做的，论证有各种各样的，但他们有一的地方。（都是圆的） 3、引导孩子进一步探索轮子的作用。 用推车
8、做实验，让孩子知道轮子能省力。 4、引导孩子讲述轮子的应用，扩展孩子的知识。二、学生交流。同位之间、小组之间根据今天所学习的知识进行交流。（在交流之前，应当对照老师提出的标准，得出比较客观的结果）三、 感悟与收获。通过交流，同学们谈本节课的收获和感悟。四、 教师点拨升华。 教学反思“示范讲解”为小学综合实践的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。示范讲解要突出重点，突破难点。如泥工制作小动物，成形和“着色”既是重点，又是难点。成形示范动作要慢，充分集中学生
9、的注意力看好，边示范边讲解，何处“担”“接”“削”“剐”；着色，哪个地方该着什么色，着多少色等，都要做好示范讲解。第四课时（第四周）教学目标：1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象。愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。 2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。初步探索轮子的形状和功能。 3、体验捏泥过程中的成功感。 教学重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。 教学难点：塑造轮胎上的花纹活动准备： 1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。 2、大小不同的轮胎彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。 3、初步了解各种车轮上的花纹的作用与图案特点。教学过程： 一、开始部分展示PPT。让孩
10、子猜想结出的果子是什么？让孩子产生兴趣。 二、基本部分提问：车轮长的是什么形状？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个形状呢？（根据幼儿的回答，教师制作出其形状）车轮上面都是有什么花纹？你来制作车轮，你有什么好的办法制作上面的花纹呢？ 三、孩子操作将孩子分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的车轮在车轮好，又圆又好看 。四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好？为什么？ 1、当孩子对于车轮的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画车轮细节。 2、当孩子在连接用力情况时，可提示观察车轮的形状，不要
11、将车轮压的过扁。 3、当孩子不能将车轮齿轮状突起占不到轮胎上时，可建议幼儿将车轮的做粗做宽点，将搓的条粘上面。或者参观其他幼儿的车轮，借鉴经验。五、活动延伸观察各种车轮，分别进行绘画和手工制作六、学生汇报小组成员之间想回交流自己的收获与感想，每组推荐一名代表向全班进行汇报。（引导学生对活动进行总结，通过自己动手设计制作轮子，学会与同学之间互相合作、思考特色、介绍自己的产品等等情况）七、扩展阅读教师与全班同学共同学习文章神奇的轮子。教学反思学生的模仿操作反复实践，形成技能，是小学综合实践“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导学生模仿操
12、作。 第一，提出实践要求(特别是安全纪律)，明确操作要求要领。 第二，根据小学生好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，最好分步实践，教师分解制作步骤，示范讲解，学生模仿操作完成实践形成技能。 第三，要求学生进行想象创造，以培养学生的想象力和创造力。 第四、学以致用，用在实际的运用中。让学生尽量能用到自己的作品真正体会到实际运用中的美。 蜗牛爬爬爬 第一课时（第六周）学习目标：1、 价值体系：观察探究蜗牛的乐趣，萌发对他的喜爱之情。2、 责任担当：养蜗牛的过程中，给蜗牛喂食、打窝、清洁，培养责任感。3、 问题解决：蜗牛爬行实验中，能进行大胆猜测自己的猜想。能以绘画的或语言写观察日记。实践目标：
13、 1、理解蜗牛的身体特征 2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。 教学重点、难点: 明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。实践方式：观察、设计制作、记录活动过程： 1、 关于蜗牛的故事、图片 2、 2蜗牛头饰。 3、 一引入部分： 4、 歌曲（蜗牛和黄鹂）：小朋友们，今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。 5、 啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背 那重重的壳啊！一步一步往上爬。 6、 二欣赏故事 7、 1出示挂图、小朋友你们看一下蜗牛有那些特征啊！身上背着一个什么啊！ 8、 它的身上背着个重壳能爬得快吗？ 同学们，你想养一只蜗牛吗？自己回家养一只蜗牛，下周咱们交流。（重视精神奖励
14、，尤其是平时学习成绩偏弱和课堂纪律不佳的学生，如果在实践课上展现好的一面，一定要积极表扬，提高学生的兴趣）教学反思“蜗牛爬呀爬”的主题给孩子们带来了无限的乐趣和知识的收获。蜗牛对于孩子们来说既熟悉又陌生，熟悉的是蜗牛是他们生活中常见的小动物，陌生的是他们对蜗牛的种类和生活习性了了无知，所以在开展这个主题活动时，孩子们充满了好奇，充满了探究的欲望。第二课时（第七周）学习目标：1、 价值体系：观察探究蜗牛的乐趣，萌发对他的喜爱之情。2、 责任担当：养蜗牛的过程中，给蜗牛喂食、打窝、清洁，培养责任感。3、 问题解决：蜗牛爬行实验中，能进行大胆猜测自己的猜想。能以绘画的或语言写观察日记。实践目标： 1、理解蜗牛的身体特征 2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。 教学重点、难点: 明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。实践方式：观察、设计制作、记录教学过程：一、 你一言我一语，说说你养的蜗牛：颜色清洁蜗牛的家（提前交待几个学生做重点准备发言，以免学生准备不足，发言效果达不到预期。）二、 建立“蜗牛档案”我的蜗牛档案天数颜色形状清洁喂食周一周二周三周四周五周六三、
