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1、 幼儿园大班教案集合15篇 活动目标： 1.让幼儿了解几种根本的配色方案 2.培育幼儿的动手操作力量，用三元色配置间色。 3.引导幼儿用各种方法染花布。 4.一次性桌布四张、抹布四块。 活动预备： 1.教师和每组幼儿一套三元色颜料。 2.人手一个托盘，一张宣纸。 3.红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。 4.各种瓶盖 活动过程： 1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。 提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？ “可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他美丽的颜色呢？” 2.教师引导幼儿想方法，并示范操作配置颜色。 出示绿色
2、、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？教师操作，并请幼儿观看两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引导幼儿熟悉到培配置间色是，两种颜色一样多。 幼儿园大班教案2 活动目标： 1、培育幼儿毅力，提高单脚战立的力量。 2、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 选择一快平坦的场地或草地。 活动玩法： 两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。 活动反思： 本次活
3、动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的训练教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的“亮剑“，成长为一名优秀的幼儿教师。 幼儿园大班教案3 活动目标： 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并熟悉常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、乐观参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 活动预备： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 （出示木头）这是什么？你们知道
4、“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？ 幼儿叙述。 二、熟悉汉字“树”、“林”、“森”。 教师为你们预备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 教师分别引导幼儿熟悉“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过嬉戏，感受“木”字旁。 教师还为小朋友预备了许多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什
5、么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？ 教师和幼儿逐一熟悉图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 教师小结。 教师还为小朋友预备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？ 幼儿操作。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展阅历。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 教师依据幼儿叙述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、嬉戏活动 教师告知你们一个隐秘，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，
6、你想试试吗？ 教师带着幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。 嬉戏重复2“3次。 活动延长： 在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字 3大班艺术活动：聪慧的画师 活动目标：1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画好玩的脸 2、鼓舞幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣 活动预备：1、各种外形的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 幼儿园大班教案4 活动目标： 1.能够用线条、图案进展组合，装饰花盆。 2.体验线描活动的欢乐。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动过程： 一、
7、图片导入，激发幼儿兴趣 1.小朋友们，你们看，这是谁呀？ 2.花盆身上有哪些美丽的图案呢？ 3.小结：花盆身上有像许多的波浪线，波浪线与波浪线之间有许多得意的小图案。 二、教师讲解示范画装饰图案。 1.除了这上面的图案，你还能想到哪些好看的图案呢？ 2.教师依据幼儿的想法进展范画。 3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。 （1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？ （2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？ 4.小结：今日，我们发觉可以用许多好看的线条和图形组合来装饰花盆。等会儿就请你们也来试试吧！ 三、组织幼儿操作 1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列，现在一起去装饰吧！ 活动反思： 幼
8、儿有了之前许多次组合线描的根底，在此根底上，大局部孩子能够运用线条和图形组合来进展绘画，但是在丰富程度上还有待提高，许多孩子画的都是教师之前示范过的，幼儿自我的制造还未能较好地表达出来。 幼儿园大班教案5 活动目标 1、引导幼儿感受图形与生活的亲密关系。 2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。 3、培育幼儿动手操作力量，想象力和进展思维力量，并感受图形组合创新的乐趣。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验学习图形的欢乐。 重点难点 让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。 活动预备 教师预备带有明显
9、特征的物品，了解图形特征。预备一些不同外形的物体和不同外形的图形 活动过程 一 引课：情景嬉戏 听音乐小汽车，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。 问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种外形的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！ 二 教师提问争论 1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么外形?(相互说、个别说)你们看教师手中拿的玩具是什么外形的？展现几种外形特别的玩具，引导幼儿说出不同外形的图形特征和用几个图形平成的。 2、师：在生活中，你还见过什么外形的物品?(幼儿相互争着说) 三 分类整理活动 （出示多种外形的物品） 师：咱们生活中有许多外形的物品，假如不当心把这些物品混在一起
10、，那可怎么办？ （引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。） 四 由一点向多点发散思维活动 1、 师：刚刚我们熟悉了这么多不同外形的物品，你还能说出几种不同外形的物品吗？（个别幼儿答复） 2、教师讲解示范 师：出示两个外形大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还连续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？ 3、引导幼儿想象还有什么物品是依据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。 4、师：你还想在将来创造制造什么外形的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用
11、语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。 五 操作活动 师：小朋友们，图形娃娃很喜爱和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同外形的图形（每组都有若干） 六 完毕活动 展现幼儿作品，确定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新力量。 教学反思 此次教学活动，我细心组织，将围绕各种各样的图形绽开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活阅历原有的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。觉得特别的胜利，使我感受到了无穷的乐趣。但也有缺乏。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维力量。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点局部。总之，教师以
12、一名引导者参加教学活动，使幼儿从不同的角度进展发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正仆人 。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 幼儿园大班教案6 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的兴趣 （出示挤花袋）今日教师带来了一种很特殊的作画工具 二、幼儿探究使用作画工具的方法 1、提问：你在画的时候，发觉了什么？ 2、教师小结 三、引导幼儿观赏范例 1、以故事引出：“好玩的脸” 2、提问：什么地方很好玩？ 3、假如你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导 五、讲评 1、
13、你画了一张怎么样的脸？ 2、你还喜爱哪张脸？为什么？ 4大班语言小松鼠拜年 目标： 1、让幼儿沟通了解过新年的感受，共享节日的欢乐。 2、通过故事和嬉戏培育幼儿讲礼貌的好习惯。 过程： 一、国外与国内归春节风俗的比照： 1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前清扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等 二、故事“小松鼠拜年” 1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应当说什么？ 2、听故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠学了什么新本事？ 它观察老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？ 老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要嘉奖他呢？ 4、再听一遍故事，利用桌面教具帮忙幼儿理解内容。 三、嬉戏：拜年 教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必需给大人拜年，
