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1、2018年4月自考心理卫生与心理辅导真题（完整试卷）含答案第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1心理可分为心理状态、心理过程和A心理活动B.个性倾向性C.认知活动D.个性心理2 属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是A.移情B.强迫C.幽默D.打断3 辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动叫做A.个别心理辅导B.网络辅导C.小组辅导D.政治思想教育4 辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做A.重读B重复C反应D摘要5 下列不属于心理评估的原则的是A客观性原则B.整体性原
2、则C指导性原则D.普遍性原则6。下列属于人格结构成分的是A.潜意识B.自我C性驱力D.投射7 以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是A.行为强化法B.榜样弓丨导法C价值观辨析法D.系统脱敏法&不属于小学生想象力发展特点的是A.有意想象增强B.想象更富于现实性C.想象的创造成分日益增多D.想象的连贯性增强9不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是A.直接宣泄法B.间接宣泄法C自我训练法D.间接排除法10通常将自我意识的情感成分称为A.自我评价B.自我调节C.自我体验D.自我认识11 属于学习过程的环节的是A.讲解B.复习C.注意D.反馈12
3、下列不属于中学生交往特点的主要表现方面的是A.同伴B.老师C.亲子D.社会13 下列不属于中学生心理发展的特点的是A.过渡性B.矛盾性C.闭锁性D.社会性14下列属于抑郁症的常见表现的是A.心境低落B.害怕交往C。无自知力D.幻觉妄想15柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了A.行为强化法B.角色扮演法C.价值观辨析法D.榜样引导法16抑郁病人的思维内容的特征是A.无力感B.兴奋感C.失落感D.控制感17。人本主义理论认为人类最基本的动机是A.自我实现B.行为自控C.模仿学习D.认知重建18谈话法的优点是A.费时较少B.受限于来访者的口语能力C.容易进行定量分析D.灵活性大19以文字材料
4、为中介进行的测验叫做A.教育测验B.纸笔测验C.临床测验D.投射测验20 下列不属于心理测验的特点的是A.直接性B间接性C系统性D典型性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分。共10分。在每小题 列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多 选或少选均无分。21 影响心理健康的主要生物学因素包括A.器质性因素B.遗传因素C.性别和年龄因素D.人格类型因素E.体质因素22 心理辅导的倾听的技术包括A.非言语关注B.重复C.重读D.询问E.情感反应23 行为转变法的贡献和优势包括A.有明确的辅导目标和结果B.方法源自于实证性研究C.较客观科学D.效果立竿见影E.操作性强24
5、初中生思维发展的特点包括A.抽象逻辑思维占主导B.思维独立性日益增强C.思维的批判性日益增强D.想象目趋现实化E.有意注意进一步发展25 人际交往的原则主要有A.平等的原则B.尊重的原则C.真诚的原则D.互助互利的原则E.信用原则第二部分非选择题三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26.在心理辅导的操作技术中，是指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者。27 心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有：制定辅导目标、选择辅导方案和。28 学校心理辅导较好体现了心理辅导的和发展两大基本职能。29.古希腊希波克拉底提出的学说对后世心理卫生的
6、思想影响巨大。30 小学生正处于由具体形象思维向过渡的思维发展阶段。31。初中生情绪发展特点包括有情绪活动的丰富性、情绪体验白和情绪活动的心境化三个方面。32 小学生的是一种出自内心要求的自我约束，是儿童对自律认识和自觉要求的基础上形成的，而不是外部力量强制下的纪律。33 使用系统脱敏法治疗异性交往紧张的第一步是建立异性，想象自己在什么情境下对什么异性感到恐惧，一般从最怕的到最不怕的列出1015级。34 神经症主要包括、恐怖症、癔病和神经衰弱等。35 表现为对自身健康状况或身体某一部分功能过分关注，怀疑自己患 上某种躯体或精神疾病，但与其实际健康状况不符”的一种神经症是四、名词解释题：本大题共
7、3小题，每小题3分，共9分。36 认知重建法37 移情38 神经症五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。39 简述情感反应在倾听过程中具有的重要价值。40 简述心理评估的价值。41 简述学校心理辅导的目标的一般特征。42 简述行为转交法中的常用辅导方法。六、论述题：本大题共2小题，共27分。43. （本题12分）论述中小学生情绪不稳定的具体表现以及如何有效地针 对情绪不稳定进行咨询。44. （本题15分）论述学校个别心理辅导的巩固与结束阶段需要完成的任 务。答案一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。I. D 2.C 3.A 4.B 5.D6.B 7.A 8.D 9
8、.B 10.CII. B 12.D 13.B 14.A 15.C16.C 17.A 18.D 19.B 20.A二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26. 影响性摘要27. 实施指导帮助28. 教育29. 体液30. 抽象逻辑思维31. 冲动性32. 自律性33. 恐惧层次表34. 焦虑症 35.疑病症 四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。36. 认知重建法是根裾人的认知过程会影响其情绪和行为的理论假设（1 分），通过认知和行为技术
9、来改变来访者不良认知，从而减轻或消除其 情绪问题和非适应性行为的一类辅导方法的统称（2分）。37. 在长期进行心理分析过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情 和情绪依恋关系转移到辅导员身上（2分），把他作为自己的父母、亲人 等（1分）。38. 一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍（1 分）。它一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理 异常表现（2分）。五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。39.（1）有助于促进辅导双方情感的沟通（2分）；（2）有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索（2分）;（3）有助于检验辅导人员对来访者理解的准确
10、性（2分）。40. (1)心理评估对学生适应性问题的辅导具有重要价值(2分)；(2) 心理评估对学生发展性问题的辅导具有重要作用(2分)；(3) 心理评估对学生中存在的障碍性心理问题也具有重要的作用(2分)。41. (1)心理辅导目标的立足点应是面向未来的(2分)；(2) 心理辅导的目标应保证学生的个性得到充分发展(2分)；(3) 心理辅导是多层面的(2分)。42. (1)放松法；(2) 系统脱敏法；(3) 厌恶法；(4) 暴露法；(5) 代币法；(6) 生物反馈法； (7)示范法;（8）行为契约法。（注：每点1分，答对6点给满分。）六、论述题：本大题共2小题，共27分。43. （本题12分）
11、表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所 左右，大喜大怒、大悲、急躁（1分）；做事不分青红皂白，不顾及后果（1 分）；自卑、孤独、灰心（1分）；学习、工作效率下降（1分）。咨询要点：（1）将不良情绪的能量发泄出去（2分）；（2）理智地消解不良情绪（2分）；（3）将不良情绪遗忘或转移掉（2分）；（4）采取必要的方法，如自我鼓励、语言暗示、请人引导、环境调节等（2 分）。44. （本题15分）学校个别心理辅导的巩固与结束阶段主要工作是巩固效 果和追踪调查两项任务（2分）。巩固效果的具体工作有：（1）辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到 既定的辅导目标（2分）；(2) 辅导人员须与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结(2 分)；(3) 指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并 逐步稳定、内化为来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地 适应环境(3分)。追踪调査的具体工作有：(1) 填写信息反馈表(2分)；(2) 约请来访者定期前来面谈(2分)；(3) 访问父母、班主任、同学等重要他人(2分)。141516
