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1、 计算机教学个人年终工作总结 20xx年下学期教学工作总结 沈长银 20xx年度学年其次学期，我担当高一14、15两班的计算机应用根底、高二12、13班的汉字录入两门课程的教学，带过一段时间高一12班的汉字录入，微机应用课已成为职业中专各专业必修的专业根底课。了解计算机的根本理论，学会计算机的根本操作，是二十一世纪的青年必需具备的力量之一。在训练教学上岗位上，爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作状况如何直观的反映出训练教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成训练教学工作任务，需要付出许多的急躁和精力。下
2、面，我对本学期的教学工作总结如下： 1、努力提高个人专业学问学习 计算机技术学问更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天消失。作为计算机科目教师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将计算机学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机技术学问的前端，跟上不断进展的时代步伐。 2、仔细备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学打算，写好电子教案，平常做到周前备课，备课时仔细钻研教材教法，深入讨论各个版本内容，力求吃透教材，找准重点、难点，克制教学中的随便性。备课时留意三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难
3、点内容，做到心中有数。备学生：常常了解学生的态度，学问根底，学习方法，增加教学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。计算机应用在信息时代进展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的进展动态，仔细钻研教材教法，了解该科目的最新动态，找准重点、难点，克制教学中的随便性。 3、仔细上课 1)理论课 课前讨论训练对象和内容，转变传统的教学方法，进入中职学校的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性差，自学力量差，领悟力量差，在课堂上教师所讲内容学生能记住的很少，
4、而课后学生很少看书，上机的时候遇到一点问题就不知所措了。采纳传统课堂叙述法，不考虑中专生这个特别的学习群体中，教学效果固然不好。上课时除仔细讲课，要教学目的明确外，教师在讲解理论学问时，假如只用专业术语讲解，不考虑到学生现有的承受力量，教学效果很难说好。“打比方”可以营造一种轻松活泼的课堂气氛，引起学生的留意，激发学习兴趣。巧用类比，化难为易，取得了较好的效果。在叙述“资源治理器”窗口的功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。 为了帮忙学生理解“文件夹”及“文件”的概念，本人巧用“类比”，把资源治理器和我们日常生活中的档案室进展类比来叙述， 在日常生活中，我们最关怀的是文件内容及文件存放的
5、位置，即存于某档案室、某档案柜、某抽屉里，而对于“资源治理器”来说，我们也最关怀文件内容及文件存放的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹，这就是“资源治理器”中文件的路径。通过这样的类比，学生对“资源治理器”中“文件”和“文件夹”的概念有了很深的理解，再来叙述“资源治理器”窗口的根本操作以及治理文件及文件夹的操作，学生就能比拟轻松地承受。在学习“word 2022字处理”时，可以把“资源治理器”窗口与“word 2022”窗口进展比拟，先翻开“资源治理器”窗口，再翻开“word 2022”窗口并横向平铺，引导学生比拟“资源治理器”窗口和“woRD 2022窗口”有哪些一样和不同。 同学们马
6、上边看书边思索，既熬炼了学生的思维，又培育了学生的自学力量。后来学生各抒己见，问题答案渐渐明朗化，接着教师归纳总结，学生明白。对“窗口”和“对话框”的组成也可以引导学生用“比拟法”来学习。同学们经过观看，分析，发觉窗口和对话框的最明显的区分是窗口标题的最左边有掌握图标，窗口标题栏的最右边有最小化、最大化按钮，而对话框有帮忙按钮;窗口可以转变大小、而对话框不能转变大小;对话框随时可以启用帮忙按钮、而窗口要通过帮忙菜单才能获得帮忙。教师教给学生好的方法，学生学得牢、记得住，学习乐观性也大大提高。然后，教师可以举大量的实例让学生推断哪些是窗口，哪些是对话框，加深了印象，学生学得轻松。 微机应用是一门
7、操作性很强的课程，光学理论学问，学生没有获得感观上的认知，教学效果也不好。因此，本人常常通过多媒体演示教学内容，让形、音进入学生多种感观，一些课堂上很难明白的东西，一下子就清晰明白。例如在叙述woRD文字排版软件时，本人先将一张图文并茂的电子贺卡展现给学生看，引起了学生的学习兴趣，再演示这张“电子贺卡”的制作过程。学生看得仔细，听得明白。一般教师花35分钟时间讲解，后15分钟由一名学生上台操作，遇到问题，当堂课解决，只有在不断的发觉问题，解决问题的过程中，学生的力量才会提高。借用先进的训练教学手段，化“抽象”为“直观”，节省时间，轻松明白，形象直观。 课堂教学表达教材的科学性和思想性，努力做到
8、信息学问、信息力量、信息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不消失学问性错误。运用多种教学方法，注意讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。同时引导学生对待和使用网络信息，推举知名学习网站，通过一些教学网站的视频教学，进一步加强学生利用网络资源自学的力量，学会如何通过网络答疑解惑。 2)实训课 结合理论课内容，实训较多实行实例教学法，从现实工作中所需要用到的学问为突破口，将以后工作中将要涉及的学问点编辑成作业，先发放给学生
9、自学练习，教师在旁指导，引导学生自学、独立思索和独立解决问题的力量，之后讲解作业，对学生在作业过程中所遇到的问题做重点讲解。实训中要留意的是，我校生源来自不同的地方，城市和农村的学生计算机根底相差较大，要对根底较差的学生进展手把手的急躁的辅导，赐予他们鼓舞，增加他们的对计算机学习的信念，并训练他们学习方法，让他们以最快的速度赶上教学进度。 教学中重点通过实际操作强化理论，这样更便于学生对学问的强化理解，使教学真正的从“理论教学”转变成“实操教学”，让学生把每次作业当成日常工作中的工作任务去完成，既提高了学生的动手力量，也培育了学生的职业素养，提高了他们的乐观性。计算机课关键在于学生学会操作，因
10、此应当给出足够的时间让学生上机实习，把学习主动权交给学生。 在上机前，教师要做充分的预备，比方说预备上机题目，包括必做题和选做题，必做题应具体写明操作步骤，学生根据操作步骤一步步操作，否则的话，对那些反响比拟慢的同学，光几个上机题目，他们会觉得无从下手的。选做题可以只给出题目而不给出操作步骤，这样可以熬炼学生的制造力量。整个教学过程，学生扫瞄一遍，教师讲一遍，多媒体演示一遍，学生操作一遍，遇到问题，大多数学生能自己解决，对极少数较难解决的问题，教师可以进展适当的点拨。 教师应把主要精力放在：催促差生完成实习任务;催促根底好的学生做完选做题;对每个学生的上机状况进展严格考核评分。在整个上机过程中
11、，学生是学习的主体，学生在上机中获得成就感，这就促使他们更加努力地去学习新的学问，而教师对学生上机时遇到的问题进展适当的点拨，增加了学生战胜困难的信念。师生之间形成良好的互动，通过多个环节，化说教为实效，取得了较好的教学效果。当学生看到自己用电脑制作的电子贺卡，用计算机绘制的课程表、新生登记表等各项成果，对微机应用课产生了兴趣，原来学微机并不难呀! 4、仔细总结 课堂布置作业，仔细评改学生作业，从作业中发觉问题，准时点拨给学生，课后准时做好课后反思，不断总结阅历，真正的向课堂40分钟要质量。 5、加强学生思想训练 对于计算机课，尤其是上机课，学生网瘾较大，嬉戏瘾较大，没有外网没有上机兴趣，这种
12、现象严峻影响了课堂教学纪律和效果，为转变这种现状，引导学生树立端正的学习态度，我们采纳多种方式，选择无网络教学，多讲目标和道理，与学生沟通，让学生先承受教师，再承受该教师所教的课程。 另外，作为任课教师，并不仅仅局限在课程教学，学生德育训练、为人处事、接人待物等方面的训练也是必要的也是任课教师应负的义务和责任。通过学生日常的沟通可了解到学生的各种思想动态，准时给他们回复，指导他们在学习和生活中的问题，进一步融合师生之间的关系。 以上是我在本学期计算机应用教学工作中的总结。我知道作为一名计算机教师，始终坚信“因材施教、深入浅出”才能特别招。教师在教学过程中，要采纳科学的教学方法，努力培育学生的学
13、习兴趣，让学生学得快、记得住、记得牢。只有这样，学生才会学得一技之长，我们的教学才会收到事半功倍的效果。通过本学期的训练教学，我进一步积存了不少的计算机教学阅历，丰富了有价值的作业题库，真正做到了因材施教。但由于客观缘由，本学期在教学上也存在着一些缺乏，一是课程设置每周两节太少，加之我们使用三机房，机子老化严峻制约了学生的上机效果，致使理论课与实训课的教学很难协调，上课效果没有得到高效发挥;二是我上课班级由于顶岗实习，耽搁了一个月的时间原来这个学期时间相对又较短，影响了教学进度和成绩。但下个学期我将利用学生业余时间，想方法为他们弥补这个圆满，尽快补上落下的课程。 计算机教学个人年终工作总结【二
14、】 一学期完毕了，我作如下工作总结： 首先是教学工作：本学期，我的教学工作分两个分，一局部，我教授中职计算机专业两个班，分别是计算机高考班和计算机应用班，教授课程影视动画技术，另外一局部，我还教学中职一年级学前训练专业两个班的计算机应用。 先总结计算机专业部的影视动画技术，这是计算机专业的重要专业课程，主要学习ae+pr这对影视后期制作领域的黄金伙伴软件。提到pr+ae这对影视后期制作领域的黄金伙伴,知名度还是很高,学生的学习兴趣也很浓。因此，学生对于这样一种熟悉还是到位的：中职计算机专业确定要接触计算机设计这块，而计算机设计不接触影视动画设计是不行能的，因此课程还算顺当。 在实际的教学过程中
15、，通过详细的案例强调学生在对根底学问的学习，尤其是在软件应用技巧和电脑设计的审美构图上下功夫，这种通过pr和ae的详细案例对学生进展教学，我认为相当行之有效，这也是我多年的教学实践熟悉到的，我们的学生本身不擅长理论，但对于一些操作性较强或者需要动手的学科则表现得很有天赋，因此，我使用机房和多媒体教学手段，通过pr和ae的详细案例，通过这些根底案例的学习，让学生在软件的应用技巧和电脑设计的审美构图上下大力气，这种直观的教学方法学生易于接收和把握，也被证明事半功倍，是相当有效的教学方法，固然，在今后的实际教学工作中，我对这种教学方法还需不断完善和改良，尤其是在详细案例的选取上，应当更加典型，更加科学，与实际生产实际结合更严密的案例。 同时在详细的教学实践中，以下三个方面的问题也应是我今后留意的：第一，学生的就业是个大问题，学生学习了影视后期设计，毕业后很难有专业对口的单位接收。其次，学生在学校的学习与专业影视公司对岗位的要求有差距。第三，应当考虑学生考核影视动画设计方面的资格证书。这门课每周6课时，全是机房实作课程，经过一年的教学，不管是平常的考试还是这学期的毕业设计，学生的完成状况都很好。 学生合格率达97%。 另外一块就是学前训练专业的计算机应
